教科版小学语文五年下册第3单元教案.doc

第三单元 本单元教材以“艺术家”为主题编写，选编的4篇课文用生动的笔触，真实地向大家展现了艺术家的生活趣事：有艺高胆大的泥人张《贱卖海张五》，有“乐圣”贝多芬即兴创作《月光曲》，有表演艺术家常香玉对己“小气”对人“大方”的趣事，也有绘画巨匠达#8226;芬奇刻苦学画终有所成的过程。这４篇课文，表现了艺术家身上高超的艺术才华和独特的人格魅力。 在“能说会写”中要求学生说一说自己喜欢的艺术家，写一写自己喜欢的一种艺术形式；“语文七色光”中，编排了一组形近字的辨析，还安排了词语、句子等语言的积累，让学生了解东方特有的艺术——书法，并且安排了一项语文实践活动：既要读圣贤书，也要关心窗外事——搜集一些关于艺术的新闻。这些内容与单元主题紧密配合，构成了一个整体，让学生在学习过程中，如同站在艺术家的身边去了解艺术家、了解艺术一样，受到美的熏陶。 教学本单元课文，首先是做好读的指导和训练，要引导学生认真朗读课文，在朗读中感悟文章内涵，体会人物品格。其次，要把握好工具性与人文性的关系，把教学的重点放在抓住课文的情节主线——读课文、品文字中去，避免陷入对课文支离破碎的分析讲解，避免就事论事的简单说教，让学生在“读”和“品”中学习语言文字，受到情感熏陶。 另外，本单元课文很适合学生进行口头表达训练。可以结合课后思考题，通过让学生复述课文、演课本剧、给家长讲故事等形式，让学生有充分的表达机会，同时发展语言应用能力。 教学内容：第5课《 贱卖海张五 》 年级：五年级 总 课 时：二课时 主备教师： 分 课 时：第一课时 教学目标： 1.认识3个生字，会写11个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点：掌握生字新词 ，理清文章的脉络。 教学准备：多媒体课件 教学过程； 一、学习目标： 1.认识3个生字，会写11个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 二、自学指导： 自由练读34页—37页课文，读准字音，读通句子，交流认识的生字和多音字。 同桌互读课文，思考：课文写了件什么事？ 指名接读课文，思考：课文分几部分，每部分的内容是什么？ （15分钟后，相信聪明的你一定会有精彩的表现） 三、学生自读课文，并根据自学指导自学。 四、检查学生自学情况 1、出示生字，检查识字 ， 指导写字。 2、教师范读课文，学生思考 3、用简练的语言说一说课文讲了一件什么事？ 五、学生讨论，教师点拨 学生找出文中不理解的词语，共同讨论，教师适当点拨。 六、当堂训练 看拼音，写词语。 Zhuàn qián liào dǎo shèn zhì kuò chuò ( ) ( ) ( ) ( ) Hé táo guì tái shuǐ piáo shāng fàn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、选做题 　（一）.多音字注音并组词。 　　 ____（　　）　　 ____（　　）　　 ____（　　）　 喝 称 模 ____（　　）　　 ____（　　）　　 ____（　　）　　 ____（　　）　　 ____（　　） ____（　　）　 横 扇 角 ____（　　） ____（　　）　　 ____（　　） （二）按要求改写句子。 １.这泥人真捏绝了！ 陈述句________________________________。 ２.他打鞋底下抠下了一块泥巴。 “把”字句_____________________________。 “被”字句_____________________________。 教学反思： 学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。要读准字音，读通句子。生字： 了解故事情节，学习本文了解人物的描写方法。通过了解民间艺人的故事，培养热爱祖国传统文化的感情。学习本文了解人物的描写方法。了解故事情节，学习本文了解人物的描写方法。了解民间艺人的故事自读课文前两个自然段，看看泥人张到底奇在哪里？要求有感情的朗读,要求读出语气语调。小组讨论一下， 泥人张和海张五各是什么样的人。 三、学生自读课文，并根据自学指导自学。 四、检查学生自学情况 五、学生讨论，教师点拨 六、当堂训练 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学