教科版版六年级科学下册第三章第4课《日食和月食》说课稿.docVIP

各位评委、老师，你们好！ 我来自浔阳区龙山小学 今天我说课的题目是《日食和月食》 教材分析 《日食和月食》是义务教育课程标准实验教材教科版《科学》六年级下册《宇宙》单元中的教学内容。是在学习地球自转、公转及月相成因的基础上进行学习的,为进一步探究地球，月球，太阳天体运动规律的学习做了很好的铺垫，本课也是为进一步了解太阳系知识的一课。 日食和月食，是学生们听说过或观察过的两种有趣的天文现象。从教材的角度来说，把这两种现象作为学生们学习的主题，有三个目的：一是因为这两种现象对学生有吸引力；二是这两种现象都涉及了学生在本单元要建立起的有关宇宙的基本概念，即天体是运动着的，日食和月食的成因是地球、太阳、月球三者之间的相对运动形成的；三是培养学生们从现象到本质的逻辑推理能力。 学情分析 六年级学生通过中年级的科学学习，已经形成了一定的科学态度，并掌握了一定的科学方法和能力。比如模拟实验，类比推理能力。而教材对月食部分的光学传播原理进行了淡化处理，突出了科学探究的思路和方法，同时也没有强调用文字表述月食的形成过程，而是让学生通过模拟实验和类比推理，自己总结月食产生的原因，这种教学设计即体现了以学生为主体的指导思想，也突出了科学探究的教学理念。 教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： （1）激发兴趣，适时诱导。“兴趣是最好的老师”。考