数列学案(三).docVIP

16 数列综合（三） 一、三维目标 1．知识与技能：理解等差数列、等比数列与函数、导数、不等式、方程、解析几何相联系的综合题。能用数列建模的实际应用题。 2．过程与方法：能在具体的问题情境中识别数列的等差关系或等比关系，抽象出数列的模型，并能用有关知识解决相应的问题。 3．情感、态度与价值观：培养学生运用数学的模型解决实际生活问题的能力，培养学生学数学、用数学的思维品质。 二、学习重难点 重点：⑴等差、等比数列的证明须用定义证明;⑵数列计算是本章的中心内容，利用等差数列和等比数列的通项公式、前项和公式及其性质熟练地进行计算，是高考命题重点考查的内容. 难点：在解答有关的数列应用题时，要认真地进行分析，将实际问题抽象化，转化为数学问题，再利用有关数列知识和方法来解决.解答此类应用题是数学能力的综合运用，决不是简单地模仿和套用所能完成的.特别注意与年份有关的等比数列的第几项不要弄错. 三、考纲解读 1.深刻理解等差（比）数列的性质，熟悉它们的推导过程是解题的关键.两类数列性质既有相似之处，又有区别，要在应用中加强记忆.同时，用好性质也会降低解题的运算量，从而减少差错. 2.在等差数列与等比数列中，经常要根据条件列方程（组）求解，在解方程组时，仔细体会两种情形中解方程组的方法的不同之处. 3.数列的渗透力很强，它和函数、方程、三角形、不等式等知识相互联系，优化组合，无形中加大了综合