高中生物教材基础实验.docVIP

专题一 《实验与探究》基础知识、技法整理 一、实验设计原则与基本程序 二、实验步骤中要注意交代清楚的一些问题 （1）材料准备与处理实验用具的分组编号（试管，玻璃缸，培养皿，花盆等）如果实验对象是生物，选择形态大小、发育状况相同的生物若干，分组编号加培养液、土壤或基质反应物实验组与对照组O2释放量或CO2吸收量或有机物积累量 4 呼吸速率 单位时间O2吸收量或CO2释放量或有机物减少量 5 物质转移途径 同位素示踪法 6 生长激素作用 生长情况（体重变化、身高变化） 7 甲状腺激素作用 动物耗氧量、个体发育情况等 8 胰岛素作用 动物是否出现低血糖症状 9 2，4—D对插枝生根作用 生根数、根的总长度 三、高中生物实验中常用的化学药品 名称 作用 实验应用 酒精溶液浓度 50%酒精 洗去浮色 检测生物组织中的油脂 70%酒精 消毒外植体 植物组织培养 95%酒精 溶解色素、果胶鉴定 光合色素的提取 10%的盐酸溶液 解离 观察植物细胞的有丝分裂 0.01g/ml龙胆紫溶液（或醋酸洋红） 碱性染料，染细胞中的染色体 层析液 溶解并分离色素 光合色素的提取与分离 二氧化硅 使研磨充分 碳酸钙 防研磨过程叶绿素被破坏 四、实验方案的修正与评价――五看法 五、教材基础实验 显微观察类 实验名称 细胞状态 生物材料 染色剂 观察细胞的有丝分裂 死细胞 洋葱根尖分生区细胞 龙胆紫（醋酸洋红） 观察多种多样的细胞 活或死细胞 叶的保卫细胞 无染色剂 观察叶绿体 活细胞 菠菜、黑藻 观察植物细胞的质壁分离及其复原 活细胞 紫色洋葱鳞片叶表皮细胞 物质鉴定类 鉴定对象 试剂 颜色 生物材料 备注 淀粉 碘－碘化钾溶液 蓝色 脱色的叶片 可溶性淀粉溶液 无 还原糖 本尼迪特试剂 红黄色沉淀 苹果或梨的匀浆 热水浴加热 油脂 苏丹III 橙黄色 花生子叶切片 苏丹III染色后要用50%的酒精洗去浮色 蛋白质 双缩脲试剂 紫色 豆浆、稀蛋清等 先加A液2ml ，振荡试管，再滴加B液5滴，双缩脲试剂B液不能过量，过量的B液会与A液反应掩盖实验结果； 光合色素 提取液：95%的乙醇 分离液：层析液 分离方法：纸层析法 胡萝卜素:橙黄色 叶黄素:黄色 叶绿素a:蓝绿色 叶绿素b:黄绿色 新鲜绿叶 （如菠菜叶） 加二氧化硅：为了研磨充分 加碳酸钙：防研磨过程叶绿素被破坏 3．调查研究类 研究小课题 调查对象 统计方法 计算公式 调查人群中的遗传病 人类某遗传病 汇总法 发病率＝患病人数/被调查人数×100% 种群密度的调查方法 活动范围大的动物 标志重捕法 初次捕获个体数/ 总数（N） 重捕中标记个体数/重捕个体数 植物 样方法 所取样方的个体总数/样方总面积 五、实验范例： 【解题程序】 例1：验证性实验 【实验目的】验证胰岛素具有降低血糖的作用 【实验原理】验证胰岛素有降低血糖的作用。动物体内胰岛素含量过高时，会引起血糖水平下降，机体出现活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，此症状可以通过补充葡萄糖得到缓解。 【材料用具】正常小鼠4只、注射器、葡萄糖溶液、生理盐水 【实验步骤】 将4只正常小鼠随机均分成`A、B两组，观察并记录小鼠的活动状态； 给A组小鼠注射适量适宜浓度的胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水，在相同环境下饲养一段时间，观察并记录小鼠的活动状态； A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量适宜浓度的葡萄糖溶液，在相同环境下饲养一段时间，观察并记录小鼠的活动状态。 【实验结果】注射胰岛素溶液一段时间后，导致A组小鼠出现低血糖症状，注射葡萄糖溶液后A组小鼠低血糖症状得到缓解，B组小鼠活动状态无变化。 【实验结论】 证明胰岛素具有降低血糖的作用。 例2：探究性实验 【实验目的】：探究一种新型治癌药物X对肿瘤细胞是否有疗效 【实验原理】：有效的治癌药物能抑制肿瘤细胞的增殖；假设药物X对肿瘤细胞的有疗效，则相应的培养瓶中的细胞数将少于对照组；将实验组与对照组置于相同且适宜条件下培养光学显微镜肿瘤CO2培养箱、含有肿瘤细胞的培养液、生理盐水、光学显微镜、药物X等。 【实验步骤】： （1）取两只大小相同的培养瓶，编号为A、B，两瓶中分别装入等量适宜浓度含有肿瘤细胞的培养液 （2）A培养瓶中加入适量的药物X等量生理盐水充分振荡摇匀后将培养瓶放CO2培养箱在相同且适宜条件下培养光学显微镜肿瘤 【预期实验结果与相应结论】： （1）若培养瓶培养瓶肿瘤细胞则说明药物对此类肿瘤有疗效 （2）若培养瓶培养瓶肿瘤细胞无，则说明药物X对此类肿瘤无疗效 1 实验与探究 实验设计原则 科学性原则 对照原则（空白对照、相互对照、前后对照、条件对照） 单一变量原则（实验组与对照组间仅有一个因素不同）