数学第三章生活中的数据复习教案(北师大版七年级下).doc

第3章 生活中的数据 回顾与思考 ●教学目标 (一)教学知识点 1.与身边熟悉的事物做比较，感受百万分之一等较小的数据，并用科学记数法表示较小的数据. 2.近似数和有效数字，并按要求取近似数. 3.从统计图中获取信息，并用统计图形象地表示数据.[来源:学科网ZXXK][来源:学科网][来源:Zxxk.Com][来源:学。科。网Z。X。X。K] 图3－11 (1)两幅图表示的信息相同吗？两幅图中的“一个水滴”分别表示的是什么？ (2)从图中你分别获得哪些信息？ (3)北京市的土地面积为16807.8千米2，1999年大约降了多少体积的水？(利用计算器) (4)密云水库是北京市唯一的饮用水源，它的最大蓄水量约为43.75亿米3，如果将1999年北京市的降水总量全部注入密云水库，那么大约能注满几个这样的水库？ ［师生共析］(1)两幅图表示的信息相同，在第一幅图中，用“一个水滴”代表降水量最少的城市(银川)1999年的平均降水量；在第二幅图中，用“一个水滴”代表降水量最多的城市(广州)1999年的平均降水量.[来源:Z#xx#k.Com] (3)16807.8×10002米2×0.2798米≈47亿米3. (4)密云水库的最大蓄水量为43.75亿米3，如果将1999年北京市降水总量全部注入密云水库，那么大约能注满一个这样的水库. Ⅲ.建立知识结构框架图 ［师生共析］在前面回顾与思考的过程中，我们一同来建立本章的知识结构图. (一定要在充分交流和思考的基础上建立)如下： Ⅳ.课时小结 我们这节课回顾了以下知识： 1.又一次经历感受了百万分之一，进一步体会描述较小数据的方法：与身边事物比较，进一步学习了利用科学记数法表示较小的数据. 2.在实际情景中进一步体会到了近似数的意义和作用，并按要求取近似数和有效数字. 3.又一次欣赏了形象的统计图，并从中获取有用的信息. Ⅴ.课后作业 课本P90复习题A组、B组，对学有余力的同学可做C组. Ⅵ.活动与探究 下表记录的是我国主要河流的基本情况： 名称 流域面积(平方公里) 河长(公里) 年径流量(亿立方米) 长江 1808500 6300 9513 黄河 752443 5464 661 松花江 557180 2308 762 辽河 228960 1390 148 珠江 453690 2214 3338 海河 263631 1090 228 淮河 269283 1000 622 (1)根据上表中的数据，制作统计图表示这些主要河流的河长情况，你的统计图要尽可能的形象. (2)从上表中的数据可以看出，河流的河长与流域面积有什么样的联系？ (3)在中国地形图上找出主要河流，你认为河流年径流量与河流所处的地理位置有关系吗？ ［过程］制作形象的统计图，首先要处理好数据，即从表格中计算出这几条河流长度的比例，然后选择最大或最小作为基准量，按比例形象画出即可. ［结果］(1)形象统计图(略)只要合理即可. (2)从表中的数据看出，河流越长，其流域面积越大. (3)河流的年径流量与河流所处的位置有关系. ●板书设计 回顾与思考 本章知识结构框架图