工业工程记忆广度实验报告.doc

记忆广度实验 学院： 班级： 小组成员： 记忆广度实验 一、实验目的： 1、掌握记忆广度测试仪的使用方法。 2、了解人的数字记忆广度的一般特性。 二、实验原理： 记忆同感知一样也是人脑对客观现实的反映，但记忆是比感知更复杂的心理现象。感知过程是反映当前直接作用于感官的对象，它是对事物的感性认识。记忆反映的是过去的经验，它兼有感性认识和理性认识的特点。记忆广度又称为“记忆范围”，是瞬时记忆的一种重要品质。它指对某种材料呈现后能正确复现的数量，个人的记忆广度指标，简言之，就是个体对记忆材料呈现后能记住的最大量。反映出其人的瞬时记忆能力。在记忆广度的测试中，数字记忆能力的测试是目前心理学研究瞬时记忆中简单易行又最为典型的一种方法。这是由于它最能体现记忆广度的特点：是决定记忆材料的数目，而不是材料的意义。目前，公认的记忆广度的平均数为7+-2。 三、实验设备： BD--407型记忆广度测试仪，记录表。 四、实验内容和步骤： 1、数字记忆广度的测定和绝对感觉阈限的测定类似，常用最小变化法，即将剌激数字的长度逐级增加，并以个体能否通过数字系列的中间值来计量。如8位的数字系列能够通过，9位数字不能通过，其记忆广度即为8.5。这种计算方法也有变式，如是每一数字系列各连续呈现4次，则以有一次通过的最长系列为基数，再以每一次通过为0.25分叠加，为比较的附加分。例9位数字通过二次，8位数字通过三次，小于8位数字的全通过，则算记忆广度为9，得分为8.25分。即8位数字通过的是三次，其积分为7.75分。再加上9位数字通过的是二次，故总积分为8.25分。 2、请被试者注意面前的大数码显示屏，按“回车”键后，将会连续出现一组数字。被试者的任务是记住这组数字，等回答灯亮或蜂呜器短响，要按原呈现的顺序，按键回答。答对了回答灯熄，答错了蜂呜器短响，以示警告。回答完再按“回车”键，再次呈现下一组数字。如此循环直至蜂呜器长响，以示结束。被试者要集中注意力、采取最佳的方法来识记呈现的各系列数字，以尽量能作出准确的应答。 3、到蜂呜器长响时，主试按“停蜂鸣”键，改变显示键状态，记录测试成绩。 4、记录完毕，按“复位”键，为再次测试准备。在表格中记录实验数据: 3位 4位 5位 6位 7位 8位 9位 10位 11位 12位 呈现数 应答数 3位 4位 5位 6位 7位 8位 9位 10位 11位 12位 呈现数 应答数 3位 4位 5位 6位 7位 8位 9位 10位 11位 12位 呈现数 应答数 3位 4位 5位 6位 7位 8位 9位 10位 11位 12位 呈现数 应答数 被试者畅谈自己在识记中所采取的策略、方法。—5记忆。 同学丙所采用的策略和方法为：8位前：四位一组，其余为一组；8位后：七位一组，其余的为一组。 同学丁所采用的策略和方法为：7位前的数字直接记忆，8位的数字分四位一组记忆，9位的数字先记前四个，后记五位。 3、根据实验结果比较不同被试者的数字记忆广度和其所用策略的关系。 —5记忆。她对不同位数字有一个明确的分段记忆方法，使她在记的时候头脑非常清晰，注意力非常集中，所以正确率相对来所很高。 同学丙所采用的策略和方法为：8位前：四位一组，其余为一组；8位后：七位一组，其余的为一组。他主要是按照自己平时的记忆习惯，找到适合自己的记忆方法，把数字进行合理的分段，所以记得时候出错率很少。 同学乙和同学丁采用了相同的策略为：3位----7位的数字直接记忆，8位的数字分四位一组记忆，9位的数据先记前四位，后五位为一组记。她们对数字的分段不是很明确，注意力不会很集中，在数字位数稍微变长时会出现突然忘记的情况。再者数字太长而不分段记忆的话给人心里会产生一种不确信感，则往往会影响个人的正常发挥。 六、思考题：1、讨论一个人的记忆广度是否能作为他的记忆能力的指标？为什么？按固定顺序逐一地呈现一系列刺激以后刚刚能够立刻正确再现的刺激系列的长度其呈现的各刺激之间的时间间隔必须相等。再现的结果必须符合用来呈现的顺序才算正确。记忆广度2、个体的记忆广度与其文化程度有何关联？