《蝉》课件解读.pptVIP

短文两篇 　　　　　 学习目标 1．感知课文内容，准确理解课文内容。 2．了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。 3．体悟生命的意义，引导积极、认真对待生命的态度。 介绍作者。 小思，1939年生，本名卢玮銮，另有笔名明川。祖籍广东番禺。已出版的作品有《路上谈》《承教小记》《不迁》《彤云笺》《香港文纵》《日影行》《丰子恺漫画选绎》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等。 自学指导1 自读课文，圈出不会的字词。时间为2分钟。 自学指导2 再读课文，思考作者对蝉的前后态度有什么不同？时间为4分钟 第1段“知知不休”“使事忙的人听了很烦---（烦）” 自学指导3 朋友的话“哪管事90年，90天，都不过要好好地活过。”告诉了我们一个什么样的道理？时间为1分钟。 自学指导4作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？一抑一扬表达了作者怎样的思想感情？ 1.①蝉的聒噪声使人们心烦。②看到一只病蝉写它的微小和病弱。 2.从朋友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。 3.由抑到扬，蕴含深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。 自学指导5 结尾处，作者写“想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！”为何宽恕？你怎么