22课我们需要清新的空气技术总结.ppt

实验探究 空气占据空间吗？ 请用下面的材料证明 你的猜想，完成实验。 1、你的猜想：空气占据空间 2、实验器材：水槽内装水、 一个玻璃杯、干纸、毛巾。 3、实验步骤： （1）将纸团成一团放入底部并塞紧 （2）将杯子口部向下（竖直）放入水中，直至水没过杯底。 （3）将杯子（竖直）从水中提出来，用毛巾擦掉杯口的水将纸从杯中取出，观察纸团。 （4）再次将纸团的杯子（竖直）放入水中，在水中慢慢倾斜杯子，直到水进入杯子。提出水面，取出纸团观察。 实验现象：第一次纸团没有湿；第二次看到有气泡冒出，纸团湿了。 实验结论：只有让杯子里的空气出来，水才能进去。说明空气占据空间。 有哪些方法可以找出空气？（写出至少三种） 答：如用扇子扇，感觉空气就我们身边。 如吹气球说明我们的身体里有空气。 如金鱼能在水中生存，说明水里有空气。 如粉笔放在水中有气泡冒出，说明粉笔中有空气。 交通工具及工厂带来的空气污染 汽车的尾气，工厂的烟囱 考练题 1．空气中除了正常成分外，增加了很多对人、动物、植物有害的物质，我们就说空气 。 2．（ ）的空气最新鲜。 （1）居民区 （2）森林里 （3）教室里 3．下课了，从教室出来，你马上就会感觉到（ ）。 （1）呼吸顺畅 （2）精神不振 （3）闷气 4．田野里空气新鲜，主要原因是（ ）。 （1）田野污染少，绿色植物多 （2）田野人口稀少，没有生活垃圾和废气 （3）田野没有污染 回答问题 5．说一说，我们能为净化空气做些什么？ 答：1、在教室里，要经常开窗通风，能保持室内空气清新；2、扫地时，先洒水，再扫地；3、植树造林，能净化空气；4、爱护花草树木，见到破坏花草树木的行为要制止；5、爱护坏境卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾等等。 ? 怎样预防和治理空气污染，保持空气的新？ 探究问题 我们已经知道空气是由氧气、氮气等气体组成的，如果空气中除了正常的成分外，增加了很多对人、动物、植物有害的物质，我们就说空气被污染了。根据调查，你认为人类的哪些活动影响了空气的质量？ * 22课： 我们需要清新的空气 明诚学校：韩炳善 电话? 22??我们需要清新的空气? ? 教学目标：? 1．考察当地空气污染情况，培养学生的观察能力和分析综合能力。 ?2．认识到人类的生产、生活会造成空气污染，向学生进行保护环境的教育；关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。? 3．让学生了解空气污染的原因、危害及防治空气污染、净化空气的方法，知道我们需要清新的空气。 我们一起来巩固-------我先来判定 1、我们周围的空间并不是真空的，而是充满了空气（√ ） 2、空气是由氧气、二氧化碳、氮气、水蒸气等多种气体 混合而成的。（ √ ） 3、氧气是空气中含量最多的气体，也是最重要的气体× 。 4、在验证空气成分的实验中，蜡烛燃烧用去的是空气中的 氧气。（ √ ） 5、空气没有重量。（ × ） 6、空气有一定的体积，也有一定的形状。（ × ） 7、物体在纯氧中燃烧与在空气中燃烧产生的温度一样× 。 8、空气中至少有两种气体，一种支持燃烧，另一种不支持燃烧。（ √ ） 9、被污染的空气会危害人体健康，影响农作物生长。（ √ ） 10、当大气中正常成分之外的物质达到对人类健康、动植物生成以及气象、气候产生危害的时候，我们就说大气被污染了。（ √ ） 11、空气中污染物浓度很高时，会造成急性污染中毒。（ √ ） 12、人体运动时与平常时需要的空气一样多。（ × ） 13、氮气是供给动物呼吸，维持生命不可缺少的气体。（ × ） 14、人类的活动会影响到空气质量（ √ ） 15、空气污染会影响到天气和气候的变化。（ √ ） 1、下列场所中，（ ）的空气最新鲜。 A 居民区 B 森林里 C 教室里 2、空气的颜色是（　） Ａ　无色的　Ｂ白色的　　Ｃ　透明的 ３、田野里空气新鲜，主要原因是（　　） Ａ　田野污染少，绿色植物多。Ｂ田野人口稀少，没有生活垃圾和废气。 Ｃ　田野没有污染。 ４、空气是（　　） Ａ　固体　　Ｂ　液体　　　Ｃ　气体 ５、空气中所含气体最多的是（　　） Ａ　氧气　　Ｂ　氮气　　Ｃ　二氧化碳 我来选 6、水没有固定的形状，空气（ ）固定的形状。 A 有 B 没有 C 不能确定 7、炼钢时，往锅炉内吹进 （ ），可以提高炉内的温度 使钢炼得又快又好。 A 氧气 B 氮气 C二氧化碳 8、空气中的氧气主要来自（ ） A 动物 B人类 C 绿色植物 原生态的自然环境， 让人心旷神怡。 9、将燃烧着的蜡烛放入盛有二氧化碳的瓶子中，这说明（ ） A 二氧化碳支持燃烧。 B 二氧化碳不支持燃烧 C、二氧化碳与燃烧无关。 1