27鱼游到了纸上技术总结.ppt

第27课 鱼游到了纸上 R 四年级下册 1、自由读课文，说说课文主要讲了一件什么事？ 2、说说课文按什么顺序来写，先写什么，再写什么，然后写什么，最后写什么？ 3、这个观鱼人特别在哪里？ 课文主要讲“我”在西湖玉泉观鱼时，认识的一位聋哑青年，他画鱼到了忘我的境界，把鱼画得活灵活现，借此，赞扬了聋哑青年勤奋、专注的品质。 中心思想 课文按事情发展顺序，以青年人“特别”的举止为线索。 先写“我”常到西湖的玉泉观鱼; 再写“我”在后院的金鱼缸边认识了一位举止特别的青年； 然后写“我”看青年画金鱼； 最后写“我”对青年有了进一步了解，知道他是聋哑人，每个星期天都来看鱼、画鱼。 这个观鱼人特别在哪里？ 外貌 神态 （他观察金鱼入神，着迷。) 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 动作 (他画鱼认真细致) (他不理睬别人围观.) (他看鱼画鱼持之以恒) 从哪里看出他爱鱼爱到了忘我的境界? (聋哑青年长期认真地观察,对金鱼非常熟悉,抓住了金鱼的特点,在头脑中形成了金鱼准确. 生动的形象.) “鱼游到你的画纸上来。” “先游到了我的心里。” “鱼游到了纸上”这句话在文中出现了几次？有什么含义？ 这句话在文中出现了三次，一次是女孩惊奇的赞叹，一次是作者的描写，再一次是作者与聋哑青年的笔谈。这是对聋哑青年所作的画的最高赞赏，赞其画技高超，画的鱼栩栩如生，像在纸上游动一样，而之所以画得像活的一样，正是他专注认真，坚持不懈的结果。 图片荟萃 1.观察身边熟悉的一个人，留心他的外貌、动作、神态的特点写一篇小练笔。 2.摘抄文中描写聋哑青年外貌和画鱼动作的段落。 课后作业 加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。 —— 周恩来