n《快乐的乐手》教学设计.docVIP

教学设计 快乐的乐手 石嘴山市第七中学 钮立琴 教材 湘教版八年级上册第二单元 课 题 快乐的乐手 课时安排 两课时 学 习 内 容 第一部分：“更上一层楼”是复习七年级下册学习过的乐曲《新年好》 第二部分：“让我来试奏”是学习单吐音奏法，连音奏法。 第三部分：“快乐的乐手”提高乐曲难度运用吐音与连音技巧进行二声部练习。 学习 目标 知识目标：通过学习知道单吐音奏法和连音奏法。 能力目标：能视唱乐谱，用嘴代替竖笛运用单吐音和连奏技法吹奏。 德育目标：能与他人合作，体验合作的愉悦。 教学重点 难点 掌握正确的演奏技法，学会新的演奏技巧；提高视谱能力，激发学习音乐的兴趣。 教学方法 示范法、对比法、 讲授法、启发法 学 习 方 法 探究学习 合作学习 体验学习 自主学习 教学用具 竖笛、简易打击乐器、钢琴、多媒体课件 教 学 过 程 设 计 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 准备阶段 一、组织教学1、入：同学们，同学在课外投入精力练习竖笛。我们在吹奏竖笛的过程中给别人带来快乐，自己也感受其中的快乐。 “快乐小乐手”。既然是小乐手肯定不可能只吹一两首曲子，为了使这个称号名副其实，我们应该掌握更多的技巧，掌握的曲目，我们今天再来学习两个新的吹奏技巧，使我们能感受更美的音乐作品！引入新课“单吐音”技法上期所学技巧和“单吐音”奏法分别吹奏《新年好》，谈听后感，讨论新的吹奏技巧带给你怎么样全新的感觉！、 引出“单吐音”奏法，并边讲解边示范“单吐音”：演奏时，将舌尖紧贴上齿龈，然后气流冲出口腔，发出“吐”的声音，在乐谱中用“T”或“▼”标记。（课件展示）钢琴伴奏让学生注意在标记有“T”或“▼”符号的音时就用“吐“音。速度可以放慢，嘴里的状态学生自己好好感受，感受两种技法’ 学习新的“单吐音”“单吐音”速，感受教师可以通过听到学生吹奏出来的音来检验学生”单吐音“奏法是否掌握好了，大家也可以互相听辩，训练学生的听辩能力。 4