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课题 八音之乐 课型 唱歌课 课时 第1课时 主备人 王海鸥 教学 内容 1、? 情感态度价值观目标：认识中国民间乐器，热爱民族音乐文化，进一步深入研究了解乐曲的创作背景。 过程与方法目标：听-----唱-----听-----交流----升华 知识与技能目标：通过欣赏，了解中国民间器乐曲的演奏形式、风格特征。 教学 重点 认识中国民间乐器，热爱民族音乐文化，进一步深入了解乐曲的创作背景。 教学 难点 听-----唱-----听-----交流----升华，培养学生们良好的欣赏习惯。 突破重、难点的手段 听+唱+听；师生交流、生生交流 教法与学法 教法：交流法、听唱法、示范法 学法：聆听法、图示法、模唱法、交流法、总结法 教学手段与媒体 钢琴、课件、各类乐器 总课时数：6 教学环节估时 教 学 过 程 教学活动设计 学生活动设计 （含设计意图） 二次备课 一、创设情境：播放《十面埋伏》的音乐片段，带学生走进一个民族音乐的氛围。 教室里充满音乐声 二、认识民族音乐 1、了解民族乐器及其音色 师：我国是一个拥有灿烂文化的文明古国，民族乐器的发展历史也是非常悠久的。 师：大家都知道哪些民族乐器？说说看（生答） 师：看来同学们对民族乐器的了解还真不少。你能说出图片中这些乐器的名称吗？ 师：通过刚才的展示，大部分同学都能够依据形状准确的说出乐器名称，不过我们除了要了解乐器的形状外，更重要的是学会听辨、鉴赏音色的美。 师：在这个过程中，同学们的注意力都放在了抢答上，而没有能够真正静下心来欣赏乐器的音色，为此我特意准备了二首乐曲供大家欣赏，以便同学们能够更好的了解民族音乐，了解乐器在乐曲演奏中所塑造的各种音乐艺术形象。 2、欣赏乐曲 乐曲1《姑苏行》 师:首先请欣赏一个旋律片段,仔细思考它是由什么乐器演奏的？来自哪首器乐作品?(播放《姑苏行》主题旋律) 师：是什么？（生：二胡、《姑苏行》） 师：在你欣赏时眼前浮现出什么景象？欣赏后你想到了什么？ 生：水，船，江南水乡，河边垂柳…… 师生看、吹实物了解梆笛、曲笛它们的外形、音色的不同。 师小结：《姑苏行》通过笛子的演奏把美丽的江南景色呈现在我们的面前。 师：《姑苏行》的创作特点 a主旋律哼唱 b旋律曲谱，图示分析 师：请大家用“LA”这个音，跟随旋律视唱曲谱。（生活动） 师：没有唱熟的同学，可以在欣赏过程中再来仔细体会它的主题旋律。请大家在欣赏的同时思考： 第二部分音乐中出现了几次主题旋律？每段主旋节奏有何变化？（引导学生回答问题） 师：结合大家的分析，让我们完整欣赏《姑苏行》这首曲子。（播放《姑苏行》） 师小结：这首乐曲婉转动听，变现江南秀美的风景，笛子作为我国民族乐器的一种，时而婉转时而刚劲有力。 乐曲2琵琶曲《十面埋伏》 师：我国唐代诗人白居易曾用这样四句诗来形容一件乐器的音色之美：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 师：他所描写的是什么乐器的音色？ 生：琵琶 师：请欣赏著名大型琵琶曲《十面埋伏》，它是根据公元前202年的垓下决战这一历史事实编写的。描述的是刘邦与项羽之间的战争，秦朝灭亡后，项羽和刘邦开始争霸天下，他们虽然进行了多年的战争，但是由于双方势均力敌，一直是难分高下，后来由于项羽优柔寡断，错失了斩杀刘邦的良机，最终被刘邦的十万大军包围，在乌江边展开了激战，最终项王败阵、拔剑自刎。有一出非常著名的“霸王别姬”也正是出自于此。 师：全曲共分 3大部分，第一部分描述了汉军大战前的准备（一、列营，二、吹打，三、点将，四、排阵，五、走队），第二部分描绘了两军殊死决战的激烈情景（六、埋伏，七、鸡鸣山小战，八、九里山大战），第三部分描写楚军战败，项羽乌江自刎的情景（九、项王败阵，十、乌江自刎，十一、众军奏凯，十二、诸将争功，十三、得胜回营）。请大家在欣赏的同时思考： （1） 这段音乐展现的是乐曲中的第几部分？为什么？音乐中琵琶富于变化的演奏技巧，为你渲染了一种怎样的气氛？（第二部分，紧张、激烈） （2）这首曲子属于琵琶曲分类中的文曲还是武曲？（生：武曲） 师总结：在这段音乐中，琵琶的演奏使我们犹如置身于千军万马，呼号震天，刀光剑影，惊心动魄的场面中，对立鲜明地烘托出了那个凄婉之夜，刀剑与热血的悲凉。 乐曲3《光明行》 师：最后再让我们来欣赏一首不同于前面的乐器演奏的曲子，请大家认真倾听感受这首乐曲都用了哪些乐器演奏，主奏乐器是什么？ 放音乐《光明行》学生欣赏，听后回答问题。（主奏乐器笛子） 1、了解作者刘天华 2、了解创作背景 3、哼唱主题旋律 4、对比二胡独奏《