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黄小清教案《欢乐歌》 (2011-06-27 13:43:23) 转载▼ 标签： 分类： 《江南音乐之“演绎”---------〈欢乐歌〉〈茉莉花〉》 ??????????????????????????? ???滨江中学??? 黄小清 教学目标: 1、欣赏江南丝竹名曲《欢乐歌》，感受、体验江南丝竹的风格。 2、了解《欢乐歌》的创作特点。 　　???????? 3、演绎乐曲《茉莉花》 ? 教材简析: 1、音乐知识：江南丝竹----是指流行于江浙和上海地区的丝竹乐。乐队以“丝”（二胡、中胡、琵琶、三弦、扬琴、秦琴等）“竹”（笛、萧、笙）为主，还有板、板鼓、碰钟等打击乐器。乐队的编制相当的灵活。江南丝竹的音乐具有抒情优美、清新流畅、典雅细腻的风格特点。 ????2、《欢乐歌》是江南丝竹的“八大名曲”之一。乐曲的旋律流畅明快、起伏多姿，结构富有层次。表达了人们在节日里无比欢乐的心情。乐曲采用将“母曲”放慢加花变奏的手法发展而成。乐曲采用“倒装变奏曲式”，结构为a1?? a2??? a 。 ???????? a1 乐段给人以优美抒情、典雅明朗的形象。 a2 乐段加入了欢快活泼的因素。母曲乐段是全曲的高潮，其情绪喜庆热烈。?? 重点; 感受、体验江南丝竹的风格. 难点：“倒装变奏曲式”的总结 ? ?? ?????????????????????? 教 学 过 程 步骤 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 ? ? 听《欢乐歌》 “今天请大家听一首乐曲，请留意一下乐曲的情绪，所用的乐器，并试着随乐曲打一下节奏”。 感受、体验《欢乐歌》的音乐情绪，试着辨听乐曲中都出现了那些乐器。 聆听可以培养学生们的音乐记忆力、感受力，为揭示江南丝竹的音乐特点作准备。 设问： 1、 乐曲的情绪？ …… …… 乐 曲 分 析 熟悉旋律变奏 1、何为母曲。 2、用电子琴弹奏各变奏 ……寻找旋律 感受熟悉旋律，为进一步欣赏打基础 ? ? 乐器听辨 1、用电子琴模拟江南丝竹各音色，并弹奏各条变 2、课件讲解各乐器名称音色特点。。 3、播放乐曲并总结引出江南丝竹的定义。 说出乐器的名称，并哼唱旋律 ? ? ? 听出音乐中的演奏乐器。 ? 对 比 分 析 讨 论 通过用《欢乐歌》与《小放驴》的片段进行对比，揭示江南丝竹的音乐特点 1、??这首乐曲江南丝竹中的名曲，江南丝竹有着那些音乐特征呢？先不要忙着下结论，让我们来听另外两首乐曲的片段来对比、判断一下。 2、??播放《小放驴》片段。 3、??下面请再听一下《欢乐歌》的片段进行对比。 4、??在鼓励为主的气氛下引导同学们分析和讨论江南音乐的特点。 5、??揭示和总结：???? 江南丝竹的音??? 乐具有抒情优 美、清新流 畅、典雅细腻 的风格特点。 聆听乐曲 分析、对比、判断作品，讨论江南音乐的特点。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生写出结构图 运用类比法，让学生们比较直观的进行对比和分析，提高学生们收集信息和处理信息的综合能力。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 总结音乐特点，理清脉络结构。 6、曲式分析：乐曲采用“倒装变奏曲式”，结构为a1?? a2??? a 。 连 接 部 ??欣赏不同版本的《茉莉花》 我们已经听过、唱过一些江南的歌曲和乐曲，下面让我们运用学过的知识，分析一首有江南风格的音乐作品《茉莉花》。 承上启下的作用，由欣赏转入演奏。 新 信 息 女子十二乐坊 演绎版的《茉莉花》。 1、教师用电子琴演奏自己演绎版的《茉莉花》。 2、学生用打击乐为乐曲伴奏。 为演绎《茉莉花》的手法收集素材。 开拓学生的视野。 留 白 运用“悬念法”提出课后问题。 1、??可以在课后去讨论一下“新民乐”的创作思想在对民乐的发展上是否有积极作用？是否有时代特点？是否是民乐的发展方向？ ? 提出有时代感、学生们感兴趣的课后问题，拓展音乐课堂。 /s/blog_51278a2b0100wda6.html? 十五中　孙俊峰 ［课型］以欣赏为主的综合课 ［年级］初一年级 ［课时］一课时 ［教学理念］ ???? 本节课选定江南丝竹国主要教学内容，目的是通过让学生感受与体验江南丝竹音乐的地方风格，以及对相关文化的了解，帮助学生认识和理解丝竹的内涵及艺术价值，拓宽学生的音乐文化视野，提高学生的音乐鉴赏能力，培养学生对民族音乐的兴趣。 在教学过程中，充分把握情感这条主线，不断丰富学生的情感体验，提升学生的情感强度，使学生的情绪与作品的情绪和谐地沟通与交融。不能只停留在外化的层面上，更需要内心深处的体验 ，寻求那种动人心魂，令人震憾的艺术效果及意境。应少些语言，多让音乐本身面对学生，用音乐来呼唤学生的情感。当然教师作为引导者要帮助学生