24.3三角形一边的平行线(教学设计).docVIP

24.3（1）三角形一边的平行线 教学内容分析 三角形一边的平行线对学生而言是全新的东西，在学生的知识结构中，平行线只能推出角的关系，而本节课告诉我们平行线还可以推出比例式.这节课学生较难理解，何谓对应线段成比例要解释清楚，由平行能推出几个比例式要写出来.本节课要注重过程教学，让学生真正理解定理. 教学目标 1.通过对三角形中位线的概念与性质的分析,从特殊到一般，提出关于三角形一边平行线的研究问题； 2.经 历运用分类思想针对图形运动的不同位置分别探究的过程,初步领略运用运动观点、化归和分类讨论等思想进行数学地思考的策略； 3.掌握三角形一边的平行线性质定理的应用. 教学重点及难点21世纪教育网4、若，（均不为零）则把这个乘积式化成比例式可以写成哪几种形式： ， （ 让学生知道等积式转化到比例式可以有多种形式.） 5、三角形的中位线有什么性质？（平行于底边且等于底边的一半） 二、学习新课 问题1：如图若∥，，能否得到? 由等底同高三角形等积，面积比等于底之比得：；[来源:21世纪教育网]. 因为∥，所以 ， 所以 1即 . 问题2：若将向下平行移动能否得到 ？ 已知：,直线与边AB、AC分别相交于点D、E，且∥. 求证： . 证明：联结EB,CD设E到BA的距离为h ，则21世纪教育网, 得， 同理可得， ∥, 议一议：利用比例的性质，还可以得到哪些成比例线段？ 今后常用的有三个比