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课题代码添加：2013a(a表示第一学期/b第二学期)_yw(语文，科目第一个字母) g1（一年级) k01(表示第一课)第一学期如：2013a_ywg1k01一年级语文 2013a_sxg2k01二年级数学2013a_yyg3k01 三年级英语　2013a_kxg4k01四年级科学2013a_tyg5k01 五年级体育 2013a_msg6k01六年级美术 2013a_mcg1k01一年级音乐 2013a_xxjsg3k01三年级信息技术 第二学期如： 2013b_ywg1k01一年级语文 2013b_sxg2k01二年级数学2013b_yyg3k01 三年级英语　 2013b_kxg4k01四年级科学2013b_tyg5k01 五年级体育 2013b_msg6k01六年级美术 2013b_mcg1k01一年级音乐 2013b_xxjsg3k01三年级信息技术 （ 1 ）认识不同功能的椅子造型的差异。 ? （ 2 ）比较平日生活中我们所看到的椅子和艺术家所创作的椅子有什么差异。 ? 3. 自主研究，激发创意。 ? （ 1 ） 引导谈话： 我们从生活中可以看到很多不同造型和不同功能的椅子 , 例如口腔医院提供 给病人所使用的椅子 , 它的功能中就有一种是为了让病人在看牙齿时能转移疼痛注意力 , 椅 子上加装了电视和按摩设备呢。 ? （ 2 ）同学相互交流感受和设计意图。 ? ①你想设计一把怎样的椅子？你觉得你梦想中的或是未来的椅子会有哪些功能？ ? ②你设计的椅子会提供给哪些人使用？它有什么特色？适合摆在什么地方？ ? 4. 布置作业，创作表现。 ? （ 1 ）用立体纸造型来设计、制作椅子，鼓励学生充分发挥想象力和创造力，设计出造型新 颖、功能多样、色彩和谐的椅子纸作品。 ? （ 2 ）可另附设计说明。 ? 5. 展示作业，学习评价。 ? （ 1 ）小组内展示作业，互评作业。 ? （ 2 ）选出造型新颖、富有创意的作业，全班展示评价。 ? 提供评价建议： 从作业来看设计意图和制作方法的巧妙； 从展示评价中的交流互动来看同学 对于他人作业的观感及对自己作业的诠释。 ? （ 3 ）教师小结。 ? ? 第二课 ? 民乐放光彩 ? 一、教学目标 ? 1. 初步认识中国民族乐器，了解其造型和色彩等方面的特点。 ? 2. 能运用写生的形式画出学生喜爱的民族乐器或民乐演奏图，提高他们的造型表现能力。 ? 3. 培养学生对中国民乐文化的情感，激发对祖国传统文化的热爱之情。 ? 二、教材分析 ? 1. 编写思路。 ? 华夏丝竹，玉律金声；中华古韵，源远流长。民乐是中华民族的宝贵财产，是中国悠久而灿 烂的传统文化的重要象征。 民族乐器作为音乐文化的载体， 造型独特， 做工精细， 风格古朴， 不仅能演奏出美妙绝伦的音乐， 而且具有丰富的人文内涵， 同时还是令人赏心悦目的民族工 艺品， 达到了形、 神、 美的统一。 民族音乐表演的场景也是我国古代美术作品中常见的题材。 让学生了解民乐乐器的造型、 色彩及在古代美术创作中的独特地位， 对培养他们的审美能力， 激发爱国热情有着重要意义。 ? 教材提供了中央民族乐团首次在维也纳金色大厅举办中国民族音乐会的图片， 使学生了解中 华民乐已经登上世界舞台， 而且愈来愈受到各国人民的喜爱。 教材还通过出示以民族音乐表 演的场景为题材的美术作品及各种民族乐器的图片， 拓宽学生的创作视野。 另外， 教材的提 问部分引领并激发学生深入了解乐器的兴趣， “说一说”要求学生讲出知道的民族乐器及其 造型、 色彩特点； 而“学习建议”简单易操作， 只要求学生通过写生形式画画自己喜爱的民 族乐器或画一幅民族乐器演奏图，在实际操作中教师可根据情况灵活运用。 ? 俄国画家康定斯基说：“绘画是视觉的音乐。”在艺术创作中，画家们一直在探索着色彩、 形状表现的音乐效果， 追求创作中音乐情绪的表达， 本课是把音乐和绘画结合起来的典型范 例。 ? 2. 重点、难点。 ? 重点：画画学生自己喜爱的乐器，提高造型表现能力。 ? 难点：要求画出乐器特点及民乐演奏图。 ? 三、教学过程 ? ●方案一 ? 第一课时 ? 课前准备 ? （学生）分组准备熟悉或喜欢的民族乐器图片资料，及常用的绘画工具等。 ? （教师）民族乐器的图片、课件等。 ? 教学过程 ? 1. 欣赏民乐。 ? （ 1 ）课件欣赏民乐演奏的场景： 1998 年中央民族乐团首次在维也纳金色大厅举办中国民族 音乐会，中国传统的民族音乐走上了世界音乐的最高舞台。 ? （ 2 ）学生谈自己的欣赏感受。 ? （ 3 ）教师小结：我们应该热爱并继承和发扬中华民族灿烂的传统民乐文化。 ? （ 4 ）出示课题：《民乐放光彩》。 ? 2. 探讨民乐。 ? （ 1 ）