10.紫藤萝瀑布.docVIP

教 案 课题 紫藤萝瀑布 授课时间 第1课时 年级 八年 课 型 新授 教 具 课件 教学 目标 知识与技能：?领会作者的思想感情。学习作者借景抒情、托物言志的写作手法；品味文章优美的语言。 过程与方法：朗读法，讨论法，问答法 情感、态度与价值观：激发学生珍惜时光的情感，鞭策努力学习，创造美化生活的热情。? 重点 ?紫藤萝花的象征意义及其主旨的显现。生动而细致的景物描写。 难点 ?学习写景状物的方法，提高观察力和想像力。 教 学 过 程 二次备课 一、导入 19世纪，有一位英国将军在战场上打了败仗，落荒而逃，躲进农舍的草堆里避风雨，又痛苦，又懊丧。茫然中，他忽然发现墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网。蛛丝一次一次被风吹断，蜘蛛一次一次地拉丝重结，毫不气馁，终于把网结成。将军深受激励，后来重整旗鼓，终于在滑铁卢战役中打败了拿破仑。这位将军就是赫赫有名的威灵顿。威灵顿将军受到蜘蛛的启发，改变了自己的命运。今天，我们一起来学习著名女作家宗璞写的散文《紫藤萝瀑布》，面对紫藤萝花，作者有些什么感悟？而我们又会从中得到怎样的人生启迪？ ?二、作者、背景简介 作者宗璞，女，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女，主要作品有《弦上的梦》、《三生石》。 本文写于1982年，当时作者的弟弟刚刚去世，而我们的国家又刚刚从十年浩劫中解脱出来，重整旗鼓。在这样的境况下，作者积个人悲痛和历史阴霾于心中，偶然间在庭院中看见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀。 三、整体感知：　　 1、?请两位同学为大家朗读，大家做听众。其他同学整体感知文章内容 2、默读思考: a、本文主要从赏花、忆花和思花三个方面来描绘紫藤萝瀑布的，试给课文划分层次； b、作者的思想感情在文中发生了哪些变化？为什么会有这样的变化？ C、这篇文章单纯地是描绘紫藤萝瀑布吗？试找出文中最能表现课文中心的句子。 【托物言志】所谓托物言志，就是假托一种事物，赋以某种象征意义，表现作者的思想感情。其中写景状物是托物言志的基础，首先要把景物写好，在写景状物中要饱含感情。等到水到渠成，再加以精要的抒情和议论。  作 业 第二单元词写在大笔记上，每行写五个。 板 书 设 计 紫藤萝瀑布 宗璞 迸溅(bèng?jiàn)　　?伶仃(líng?dīng)　　盘虬卧龙(qiú)?????? 仙露琼浆(qióng)　?酒酿(niàng)?  教 学 反 思 教 案 课题 紫藤萝瀑布 授课时间 第2课时 年级 八年 课 型 新授 教 具 课件 教学 目标 知识与技能：?领会作者的思想感情。学习作者借景抒情、托物言志的写作手法；品味文章优美的语言。 过程与方法：朗读法，讨论法，问答法 情感、态度与价值观：激发学生珍惜时光的情感，鞭策努力学习，创造美化生活的热情。? 重点 ?紫藤萝花的象征意义及其主旨的显现。生动而细致的景物描写。 难点 ?学习写景状物的方法，提高观察力和想像力。 教 学 过 程 二次备课 复习上节课所学字词： 迸溅(bèng?jiàn)　　?伶仃(líng?dīng)　　 盘虬卧龙(qiú)??????仙露琼浆(qióng)　?酒酿(niàng)? 二、读与赏析 1、自主探讨 　a．紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？ 　b．联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。 　c．作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的？找出相关的句子读一读，议一议。 　d．怎样理解“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？ 　e．“它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”包含了怎样的哲理?? 2、全班讨论、明确：? a．“十多年前”家门外的一株大紫藤萝，后来被拆掉毁坏了。过了这么多年，紫藤萝花又盛开了。作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的家庭境状和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之起伏涌动。 ?b．紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。 c．遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去。 d．积小流以成江河。每个人都是社会主义现代化建设的一分子，只有每个人都奋发有为，我们的祖国才能更加灿烂辉煌。 三、小结 作 业 做本课课后习题及练习册习题。 板 书 设 计 紫藤萝瀑布 宗璞 　a．课文