3.苏教版五年级下册(表格式备课)确定位置的综合练习.docVIP

2010年2月（总第12课时） 教学内容 二、确定位置的综合练习（ 练习三/5～8 ） 教学目标 1.使学生进一步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的物体的位置，解决一些生活中的实际问题。 2.通过练习，使学生进一步提高用数对确定位置的能力，进一步提高学生抽象思维能力，发展学生的空间观念。 3.使学生积极参与学习活动，获得成功的经验，感受数对与实际生活的联系，拓宽知识视野，激发学习兴趣。 重点难点 会用数对具体情境中物体的位置，解决一些生活中的实际问题。 教学准备 教学光盘、围棋盘、地图。 教 学 过 程 教学环节 过 程 目 标 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 反 思 一 基 本 练 习 复习旧知，回忆旧知。 能用数对表示方格纸上位置，能根据数对确定位置。并能用方位词描述行走方向。 1.复习：昨天你学会了什么知识？ 2.基本练习。 （1）用数对标出环球大厦和购物中心的位置。 （2）图中（11，4）表示的位置是（ ）。 （3）（ ）和（ ）在同一行上。 （4）小明从超市门口出来，到书店该怎样走？ 1.全班交流学到的知识（在方格纸上确定位置，先看第几列，再看第几行） 2.独立完成解答，集体评讲。 二 综 合 练 习 继续初步理解数对的含义，根据数对确定位置。 能用数对表示位置，发展学生的创新思维