20俗世奇人 杜郎口高效课堂八年级(下)语文导学案.docVIP

课题：20俗世奇人 班 级： 姓名： 小组： 评价 ： 主备人 ：蒋丛辉 审核人： 学习目标： 1、熟读课文，识记字词，理解刷子李、泥人张之“奇”，感受他们的个性魅力。 2、通过读课文，了解文章的情节艺术、感受鲜明的语言特点。 3、了解我国民间艺人的高超技艺，初步培养重视抢救中国民间文化遗产的意识。 学习过程: 一、课前预习 1、 读读写写,并注音 怵（ ） 抠（ ） 阔绰 （ ）撂 怵 抠 戳 蛮横 2、读后随感。 二、自主探究 目标一： 熟读课文，想一想，“泥人张”“杨七”“杨巴”各自奇在什么地方，给你留下了什么印象。 目标二： 品味下面的语句，揣摩语气、语调和重音，研讨括号里的问题。 手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。（作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里”，这么说是不是太夸张了？你怎样理解这种夸张的作用？） 海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把他那些话在他手里这团泥上全找回来了。（你怎么理解句中加点的“找”字？试着将它换成其他的动词，看看表达效果有什么不同。） 三分活，七分说，死人说活了，破货变好货，买卖人的功夫大半在嘴上。（这个句子在句式上有什么特点？有什么样的表达效果？） 京城豪门，山珍海味不新鲜，新鲜的反倒是地方风味小吃，可天津卫的小吃太粗太土：熬小鱼刺多，容易卡嗓子；炸麻花梆硬，弄不好咯牙。（府县道台们对招待吃食的计较，体现了他们的什么心理？） 教后记： 备注 此栏为教师复备、学生补充笔记及师生教学反思用 新都学校 高效课堂 八年级 语文学科 导学案 教师寄语：“只要功夫深，铁杵磨成针”——宋·祝穆《方舆胜览》 1 1 比一比，看谁表现最好；拼一拼，力争人人过关！