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5B Unit8 At the weekends (第一课时) 教学设计 教学内容：小学牛津英语5B Unit8 At the weekends B、E部分。 教学目标： 1、情感目标：通过活动，游戏，歌曲等形式让学生产生学习英语的兴趣，让学生在老师创设的氛围中敢于，乐于，善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。 2、认知目标： (1)学生能听说读写单词weekend、insect、an ant、a butterfly、 a dragonfly、a firefly、a bee、a grasshopper. (2)学生能听说读单词primary schoolcarry、special、glow 、catch. (3)学生能理解并熟读E部分课文学生能够热爱并善于观察周围的昆虫学生能听说读写单词英语的学习，五年级的学生都积累了一定的英语基础，对一些元音音标甚至是整体音标都能认读，再加上已经学过句型What do you usually do on Saturdays and Sundays ?I usually …同时学生对第三人称也有了一定的认识，这就为本单元的学习打下了很好的基础。所以，在教学前我要求学生对B、E部分进行预习，再结合各种形式的课堂教学活动，使学生在情景中快速学会新单词，能自然，流利地用英语进行问答。 教学过程: Step1 Free talk T: Do you have any hobbies? S: Yes, I do. I like…… T: Now, let’s sing a song--《Hobbies》. Ss: Sing together. (设计意图:本课一开始就以hobbies这首歌把学生带入到英语课堂的氛围，激发学生的学习兴趣，并且为引出本课的新授内容打下了伏笔。) T: What day is it today? S1: … T: What do you usually do on Saturdays? S2: … T: What do you usually do on Sundays? S3: … T: What do you usually do on Saturdays and Sundays? S4: … T: What do you usually do at the weekends? S5: … 出示课题At the weekends 教学weekend=Saturday +Sunday /wi:k`end/ red bed T: What do you usually do at the weekends? S: … (设计意图：先由学生熟悉的句型询问星期六和星期天通常做些什么事，然后很自然地引出at the weekends,再与学生用What do you usually do at the weekends?谈论他们的周末活动,因为与他们的生活很贴切，学生乐于交谈，既有联系又不乏趣味性。) Step2 Presentation 1、T:（紧接着学生的回答说）You usually …… at the weekends. I usually go to the park at the weekends. Because there are a lot of insects in the park. 教学insect catch insects /`insekt/ /k?t?/ cat watch 2、T: I like insects. Do you like insects? Ss: Yes, we do. T: Look, there are a lot of insects. Ss: Yes. T: Now, learn these words by yourselves. Ss: Learn. （设计意图：学生在预习的基础上进行自学活动。教师在这一环节中担任指导的作用，使学生有了自主学习的空间，有利于培养学生自主学习的能力，从而使学生形成有效的学习策略。） 3、展示被遮掉一部分的昆虫图片。 T: What insect is this? Do you know? S: It’s an ant/ a bee/a grasshopper /a butterfly/a dragonfly/a firefly （设计意图：通过看图猜昆虫的游戏既可以检查同学们预习和自学的效果,又调动了学生的学习积极性.）?nt /and can They are small and black, but they can carry big things. 教学carry big things 搬运大的东西 /?k?r?/ can