天下兴亡匹夫有责教学设计.docVIP

天下兴亡 匹夫有责 李箭 【教材分析】 本单元设计了三课内容：有《历史的足迹》、《历史的昭示》和《天下兴亡，匹夫有责》。 第三课《天下兴亡，匹夫有责》是本单元的落脚点，也是知识性最弱、情感性最强的一课。本课设计了两个主题，即“忧患可以兴国”和“以振兴中华为己任”。承接“历史的足迹”，感悟“历史的昭示”，第三课“天下兴亡，匹夫有责”转向激励青少年要承担起中华民族复兴的使命和责任，引导学生将个人与国家的前途和命运联系起来，并转化为树立理想、努力学习、立志成才的自觉行动。 教材知识框架 【学情分析】 九年级的学生认知能力进一步发展，对社会、文化更加关注。爱国情感在学习和交往中逐步发展，已经形成了正确的基本立场，但是总体上还是比较模糊，需要教师的引导。同时，由于知识和经验的不足，并且受到国际社会不良思潮的影响，一些青少年存在贪图安逸、不想吃苦的思想，淡漠了中华民族的优良传统。而且部分学生责任感不强。因此，需要对青少年进行国情教育，培养其责任感及坚定的爱国主义情感。 【教学目标】 一，知识与技能：懂得没有祖国的兴旺发达，也就没有个人的前途和幸福的道理。懂得报效祖国是每个中华儿女应尽的责任。懂得没有祖国的兴旺发达，也就没有个人的前途和幸福的道理。懂得报效祖国是每个中华儿女应尽的责任。 二，过程与方法：课前预习，交流合作，师生共研，当堂检测。要求学生查找我国与发达国家之间差距