6.2角导学案(共2课时,含答案).docVIP

6.2 角（1） 【课前预习】 1、手表、闹钟的时针与分针，人行走时的两腿，张开的剪刀等等都是一个美妙的图形，这种图形就在你的身边，你能找到它们的共同之处吗？记住数学就在你的身边！ 2、角是由 组成的图形. 3、如图在∠AOB的内部有两条射线OC、OD，则图中共有几个角？并用量角器度量出它们的角度（精确到0.1度）. 【课堂重点】 1、看一看，量一量（课本P152图6—7）： （1）先估测图中所示各个角的大小，再用量角器量一量比较它们的大小； （2）与同学交流度量角的方法. 如果射门角度越大，则进球机会越大，请指出图中哪一点射门最好. 2、合作交流： (1)请你先画一个角，再与其他同学所画的角进行比较，你们所画的角一样吗？你认为决定角的因素有哪些？ (2)你能将你与你同学所画的角进行分类吗？说说你的理由，小组交流一下，你认为其他人的方法合理吗？ 3、角的表示法： （1）用三个大字母表示（2）用一个大字母表示（3）用一个希腊字母表示（4）用一个阿拉伯数字表示． 如： ①∠ABC B点是表示角的顶点,必须放在表示法的字母中间. ②∠1 用数字表示角,要在角的顶点处标上数字. ③∠B 角的顶点处只有一个角时，可以用单个字母(角的顶点)表示角. ④∠α 用希腊字母表示角,要在角的顶点处标上希腊字母.4、完成课本中的试一试. 5、角的度量单位是：度、分、秒 10=60′ 1′=60 例：(1) 0.75°等于多少分？ （2）78°54′等于多少度？ 【课后巩固】 下列说法中正确的是（ ） 、两条射线组成的图形叫做角 、直线是一个平角 、一条射线就是一个周角 、与表示同一个角 2、用、、三种方法表示同一个角的是（ ） A B C 3、下列语句：①线段AB是点A与B的距离；②把一条线段分成两部分的点叫做线段的中点；③可以反向延长角的一边，其中正确的个数有（ ） 、没有 、1个 、2个 、3个 4、如图，图中共有_______个小于平角的角，其中以为顶点的角共有________个，它们分别是________________________________. 5、⑴用度、分、秒表示： ⑵用度表示： 6、下课了，小聪和小明在争论着，小聪说：“和一样大.”小明说：“没有大.”你的看法呢？ 【课前预习】 1、动动手：用纸片剪一个角，将角对折，折痕将角分成两个 的角. 2、从一个角的__ __点引出的一条__ __线，把这个角分成两个________的角，这条射线叫做这个角的____ ____. 3、如图，∵平分， ∴或或 或或 4、如上图，，则为的角平分线. 【课堂重点】 1、用一副三角板，可以拼出多少种不同角度的角？ (运用一副三角尺可以画出0o到180o之间所有15o的整数倍的角) 2、作一个角等于已知角. 画法一：用量角器 画法二：用直尺与圆规，参考课本“做一做”. 说明：画图要用铅笔，方便修改，可做到主次分明. 3、你会用折纸的方法得到一个角的平分线吗？试一试. 4、如图，OC是∠AOB的平分线，则∠AOC、∠BOC、∠AOB之间有怎样的关系？用等式表示. 5、例：如图，∠AOD=800，OC是∠AOD内一条射线，OB是∠AOC的平分线，∠AOB=300.试求∠AOC、∠COD的度数. 分析:要求出∠AOC，可以看在∠AOC的内部哪些角已知，它与未知的角有什么样的关系，原来∠AOB已知，由平分线可以求出∠AOC.而∠COD较小，它的内部什么都没有，这时可以间接地想，这个角能否写成已知两个角的差，若能，则问题得到解决. 6、完成课本练一练.【课后巩固】 1、3点半，钟表的时针与分针所成的锐角是( ) A、700 B、750 C、850 D、900 分析：分针一分钟旋转60，时针一分钟旋转0.50. 2、已知，其角平分线为，，则的大小为（ ） 、10° 、50° 、10°或50° 、或 3、如图,已知∠AOC=160 o，OD平分∠AOC，∠AOB是直角， 试求∠BOD的度数.