忆江南定稿.docVIP

忆 江 南 【教学目标】　　　　 1. 初步认识词这种文学形式　　 2．有感情朗读，熟读成诵。 3．感受古诗词优美精湛的语言文字的和丰富的人文内涵（文言共生） 【教学重点难点】　 有感情朗读。在读中悟情、在读中生情、在读中赏文。 【教学准备】布置学生课前查阅资料，了解作者及背景 【教学过程】 播放江南风光长卷 待会儿就要上课了，先让我们轻松一下，一起去欣赏江南风光。 一、创设意境? 释题入情1、课前同学们欣赏的江南风光，美吗？江南处处是小桥流水人家。 这里河湖交错，水网纵横，古镇小城，田园春色。不禁让我想起了这样一句诗： 草长莺飞二月天，（个生接）拂堤杨柳醉春烟。 水光潋滟晴方好，（全班接）山色空蒙雨亦奇。 生：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 生：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 2、老师介绍诗人创作的背景 唐朝大诗人白居易就曾在这美丽的江南为官。江南的旖旎风光给他留下了终生难忘的记忆。当他因病离开苏州，回到洛阳十二年后，对江南依旧魂牵梦绕。六十七岁那年，他写下这首《忆江南》。 出示词 板书课题 3、释题 让我们一起来看看课题。读 ：忆江南 读出忆的味道 “忆”是什么意思？（回忆、思念） “江南”：顾名思义，长江以南的部分地区