8年级上数学学案.docVIP

§1.1 勾股定理（一） 学习目标 【知识与技能】能说出勾股定理,并能应用其进行简单的计算和实际运用. 【过程与方法】经历观察—猜想—归纳—验证的数学发现过程,发展合情推理的能力,体会数形结合和由特殊到一般的数学思想. 【情感态度与价值观】通过对勾股定理历史的了解和实例应用，体会勾股定理的文化价值；通过获得成功的经验和克服困难的经历，增进数学学习的信心. 一、学前预习： 【邮票赏析】 1．预习内容：P2～4 2.预习疑难摘要 二探究活动 【说一说】 1955年希腊发行的一枚纪念邮票，邮票上的图案是根据一个 著名的数学定理设计的。观察这枚邮票上的图案和图案中小 方格的个数，你有哪些发现？ 【做一做】 分别以图中的直角三角形三边 为边向外作正方形，求这三个正 方形的面积？ 2、这三个面积之间是否存在什么样的 未知关系，如果存在，那么它们的关系 是是什么？ 【议一议】 是否所有的直角三角形都有这个性质呢？请动手验证。 【小组成员在方格纸上任意作出一个直角三角形，，将所得的数据填入表格】 1 2 3 4 5 6 7 勾股定理： 图形： 【勾股史海】 在中国古代，人们把弯曲成直角的手臂的上半部分 称为“勾”，下半部分称为 “股”.我国古代学者把直角三 角形较短的直角边称为“勾”，较长的直角边称为“股”， 斜边称为“弦”. 2、商高定理 我国是最早了解勾股定理的国家之一．早在三千多年前，周朝数学家商高就提出，将一根直尺折成一个直角，如果勾等于三，股等于四，那么弦就等于五，即“勾三、股四、弦五”，它被记载于我国古代著名的数学著作《周髀算经》中. 3、毕达哥拉斯定理 两千多年前，古希腊有个毕达哥拉斯学派，他们首先发现了勾股定理，因此在国外人们通常称勾股定理为毕达哥拉斯定理和百牛定理．为了纪念毕达哥拉斯学派，1955年希腊曾经发行了一枚纪念邮票． 三．学习体会收获 四．随堂练习 1、判断题 （1)若a、b、c是三角形的三边，则. （ ） (2)直角三角形中，两边的平方和等于第三边的平方. （ ） 2、求下列直角三角形中未知边的长． 3、求下列图中表示边的未知数x、y、z的值. 【拓展提升】 在波平如静的湖面上,有一朵美丽的红莲 ,它高出水面1米 ,一阵大风吹过,红莲被吹至一边,花朵齐及水面,如果知道红莲移动的水平距离为2米 ,问这里水深多少? 2.1勾股定理（一）作业 下列各图中所示的线段的长度或正方形的面积为多少。 (注：下列各图中的三角形均为直角三角形) 2、受台风影响，一棵9米高的树断裂，树的顶部落在离树跟底部3米处，这棵树折断后离地面有多高? 3、如图，在四边形中，∠，∠，，求. §1.1、探索勾股定理（二） 学习目标：掌握勾股定理及其验证，并能应用勾股定理解决一些实际问题. 一．学前预习 1.知识回顾： （1）勾股定理的内容是 （2）直角三角形两边长为3和4，求第三边长 （3）、求出x的值 2.预习内容P8～14 3．预习疑难摘要 二．探索活动：验证勾股定理 拼图验证. 准备的四个全等的直角三角形拼出正方形. 思考1： 你能由图1表示大正方形的面积吗？ 能用两种方法吗？能由此得到勾股定理吗？ 2：你能由图2表示大正方形的面积吗？能用两种方法吗？ 能由此得到勾股定理吗？ 3、请利用图3验证勾股定理 图3 4、利用四个全等的直角三角形拼图验证勾股定理你还有哪些方法？ 例题讲解1 1、例题：飞机在空中水平飞行，某一时刻刚好飞到一个男孩子头顶上方4000米处，过了20秒，飞机距离