如何教初中学生将母语和英语词汇迁移使用.docxVIP

如何教初中学生将母语与英语词汇迁移使用曲靖市师宗县竹基中学 王娥英 要：在初中英语教学中，词汇既是英语教学的重点，也是学生学好英语的重难点，如不具备一定量的词汇做基础，将来的学习，不仅是英语本学科学不好，还会影响到各种选拔性考试的成绩。但是词汇教学受到汉语的许多方面的影响，有积极的一面即“正迁移”，也有消极的一面即“负迁移”。本文通过比较两方面的迁移作用，提出了发挥积极的一面，尽量避免母语的干扰，提高初中英语的教与学的效率。关键词：母语初中英语词汇教学影响“迁移”一词原为教育心理术语，指已获得的知识、技能、学习方法或学习态度对新知识、新技能习得和解决新问题的处理所产生的影响。这种影响可能是积极的，积极影响成为“正迁移”，消极影响成为“负迁移”或“干扰”。①“外语教学离不开词汇教学，因为词汇是组成语言的最基本的材料，没有词汇也就无所谓句子，更无所谓语言。词汇教学是英语教学中的重要环节。对学生来说，掌握一定量的词汇是学好英语的基础，词汇学习贯穿于语言学习的全过程，没有一定量的词汇积累、阅读、翻译、听说、书写都无法顺利进行，这样就直接影响学生英语成绩和将来的发展”。②在中国大多数人当然都是以汉语为母语，在一定程度上汉语影响着英语的教学进程，至使学生产生某些具有共性的错误，对农村初中生英语学习更突出一些。因此，在教学中，教师应分析英语与汉语这两种语言的差异，好帮助