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第九章 单变量检验问题 问题： 男性会计师比女性会计师收入高吗？ 戒烟以后人的体重会增加吗？ 这些问题都与两组之间的比较有关。 9.1 t检验与非参数检验 1.t分布 t分布的特点 左右对称 受自由度df=n-1的制约，随样本容量n增加，t分布的形状由平坦逐渐变得接近正态分布 当样本容量30时， t分布就非常接近正态分布 适用于用样本方差s2估计总体方差? 2的情况： 总体方差? 2已知； 总体方差? 2未知，但样本容量n30。 当总体方差? 2未知，且样本容量n30 标准误 不再服从正态分布，而服从自由度df=n-1的t分布 具有未知方差的正态分布的均值的100%?(1-?)置信区间为 2.?2分布 特征： 位于区间[0,?) 偏斜度随自由度降低而增大，当自由度df=1时，曲线以纵轴为渐近线 随自由度df增大，分布曲线渐趋左右对称，当df30时， ?2分布已非常接近正态分布 3.F分布 特征： ?F=1，取值区间[0,?) 分布曲线仅取决于df1和df2 4.u检验与t检验 参数方法与非参数方法 参数方法：依赖于某种分布假设的统计方法 非参数方法：不依赖于数据分布类型的统计方法 目的： 进行总体均值与样本均值的比较 或两样本均值的比较 u检验：用于总体?已知，或总体?未知但样本容量n足够大的情况 t检验： 用于总体?未知，且样本容量n较小的情况 要求两样本对应总体?相等，即方差齐性假设 若两样本方差差别较大，需用t?检验 5.非参数检验 ?2检验 符号检验 秩和检验 9.2 单变量的多组比较 1. 独立组与成对组 独立组（Independent groups） 包含对两组独立样本的量测。 分析目的：比较两组的总体均值是否相同。 成对组（Paired groups） 包含多个个体的样本，样本的每个个体包含成对量测。 典型：以前——以后。 分析目的：比判断从“以前”到“以后”的均值的变化是否比纯粹的偶然变化要大。 2.建立两组比较的假设检验 比较独立的两组时 零假设：H0: μA= μB 两组均值相等 备选假设： H1: μA ≠ μB 两组均值不等 其中μA和μB为A、B两组的均值。 比较成对组时 零假设：H0: μD= 0 差值均值为零 备选假设： H1: μD ≠ 0 差值均值不为零 其中μD为A、B两变量差值的均值。 统计检验的方法 结果的解释 两组有显著差异 p值小于临界概率值，则结果为统计显著的，应拒绝零假设。 对独立组，两组的均值显著不同； 对成对组，平均差值显著不为零。 两组无显著差异 p值大于临界概率值，则不能拒绝零假设。 对独立组，两组的均值无显著差异； 对成对组，平均差值与零的差异不显著。 说明：结论不能说明两组均值相等或平均差值为零。 3.两样本t检验 假设有两组样本分别来自两个独立总体，需检验两个总体的均值是否一样。 即零假设是均值相等，对立假设是均值不等。 3.1 检验前提： （1）观测是独立的； （2）样本来自于服从正态分布的总体； （3）两样本的方差相等。 3.2 TTEST过程步 （1）一般形式 PROC TTEST [DATA=数据集名] [选项]； [VAR 变量名列;] [BY 变量名列;] [CLASS 变量名;] RUN; （2）功能 首先检验两组的方差是否相等； 若方差相等，计算t的精确值及其统计的显著程度； 若方差不相等，计算t近似值及其统计的显著程度； （3）说明： TTEST语句： DATA=数据集名：指明分析对象； 常用选项： COCHRAN：在方差不等的情况下要求用Cochran和Cox方法计算近似t统计量的近似概率水平。 VAR语句： 指定要分析（比较其均值）的变量名。缺省值：每个数值型变量。 BY语句： 按指定变量分组统计，要求数据集事先按分组变量排序。缺省值：不分组。 CLASS语句： 指定识别变量（分类变量），用于识别观测所在的组，此变量中只可出现2个不同的值（ 2个水平）。 例：检验sashelp.class男女学生的身高均值是否相同。 proc ttest data=sashelp.class; class sex; var height; run; （4）结果说明 简单统计量（Statistics部分） 两样本均值的检验（T-Test部分） 两样本方差是否相等的检验（Equality of Variances部分） （5）计算方法 1）t统计量 设两独立样本分别具有n1和