三角形中的三角问题的核心突破分析.doc

三角形中的三角问题的核心突破 考点透视：三角形中的三角函数问题 已成为高考命题的热点，以应用正余弦定理、面积公式以及三角公式为手段，考查化归能力，判断求解能力，以及应用知识分析解决实际问题能力。主要题型有：1.求一般三角形中的某些元素问题；2、求给定图形中的三角形中的某些元素；3、计算三角形的面积或相关问题；4、判断三角形的形状。这些考点以选择填空为主，部分出现在解答题的某一问。 题型一：求一般三角形中的某些元素问题 例：[2014·安徽卷] 设△ABC的内角A，B，C所对边的长分别是a，b，c，且＝3，c＝1，△ABC的面积为求与a的值．解： 由三角形面积公式，得＝，故＝因为＋＝1，所以＝±＝±＝±当＝时，由a2＝b＋c－2bc＝3＋1－2×1×3×＝8，所以a＝2 当＝－时，由余弦定理得a＝b＋c－2bc＝3＋1－2×1×3×＝12，所以＝. 训练： 1. [2014·福建卷] 在△ABC中，A＝60，AC＝2，＝，则AB等于________．[解析] 由＝，得＝＝1，即B＝90，所以△ABC为以AB，BC为直角边的直角三角形，则AB＝＝＝1，即AB等于1. [2014·湖北卷] 在△ABC中，角A，B，C所对的边分别为a，b，c.已知A＝，a＝1，b＝，则＝________． [解] 由正＝，即＝，得＝又因为ba，所以＝或 [2014·江苏卷] 若△ABC的内角满足＋＝，则的