公开课《加法交换律和乘法交换律》教学分析.pptVIP

我们四年级班上的男生和女生人数一共是多少？怎么计算？ 13＋19﹦32(人） 19 ＋13 ﹦32（人） 13＋19﹦ 19 ＋13 为什么？ 8×4﹦32（人） 4×8﹦32（人） 8×4﹦ 4×8 为什么？ 发现：4＋6﹦6﹢4 3×5 ﹦5×3 照样子每人各编一个式子写下来。 写出同学们编写的加法和乘法式子，观察—你发现了什么规律？说给大家听听。 本节课小结 任意两个数相加，交换加数的位置，和不变，这叫加法交换律。 任意两个数相乘，交换乘数的位置，积不变，这叫乘法交换律。 a+b＝b+a 记住 a×b = b×a 记住 作业:把加法和乘法交换律的文字叙述抄在数学书50页的最上面。再完成数学书50—51页的内容。 * 由 我们四年级班的同学组成4组仪仗队。有多少人？怎么计算？ 1 2 3 4 5 6 7 8 请你先说说发现了什么，再照样子每人各编一个式子写下来。 看一看 观察下面的两块黑板上的式子，完成以下任务。 例如：62＋53= 53＋62= 115 115 62＋53=53＋62 例如7×9= 9×7= 63 63 7×9=9×7 发现：任意两个数相加，交换加数的位置，和不变，这叫加法交换律。 发现：任意两个数相乘，交换乘数的位置，积不变，这叫乘法交换律。 我们大家一起来总结吧！ 我来问　你来接 32+7= 5×107= 　 判断下列算式是否使用加法交换律和乘法交换律。（每组４号准备回答。） （1）3+6=2+7 （2）34+43=34+43 （３） 7×9=9×7 （４）25+61=21+65 （５）62×53=53×２6 （６）54+46=46+54 （７）36+52+24=36+24+52 （８）25×345×4=25×4×345 × × × √ √ √ √ × . . . 学校 少年宫 电影院 35米 42米 说一说 举生活中的例子，证明加法交换律和乘法交换律成立。 35 ＋42 =77(米） 42 ＋35 =77(米） 42 ＋35 =35﹢42 加法的交换律成立 6×5﹦30 5×6﹦30 6×5=5×6 乘法交换律成立 16 ＋12 =28(头） 12 ＋16=28(头） 16＋12=12＋16 加法交换律成立 20×6 =120(颗） 6×20 =120(颗） 20×6 =6×20 乘法交换律成立 编一编请同学们用喜欢的方式表示加法交换律和乘法交换律。（建议可以用图形、字母等，比比谁最有创意，最容易记忆。） a ＋5=5＋ a ▲ ＋ ★ = ★ ＋ ▲ b × 高=高× b a × b = b × a 乘法交换律 甲数＋乙数=乙数＋甲数 加法交换律 a ＋ b =b ＋ a a+b＝b+a 用字母表示规律比用文字描述规律更容易、更准确、更简明、更有效。 5+4＝4+5 a×b = b×a 6×5=5×6 358＋276 3 5 8 ＋ 2 7 6 6 3 4 1 1 =634 验算： 2 7 6 ＋ 3 5 8 6 3 4 1 1 5×107 1 0 7 × 5 5 3 5 =535 用一用　说一说下面的算式用了什么运算律？ 加法交换律 乘法交换律 翻开数学书51页，把竖式列在51页最上面。 判断：加法和乘法满足交换律，减法和除法也同样满足交换律。（ ） × 10－6﹦6﹣10吗？ 10－6≠6﹣10 20÷5﹦ 5÷20吗？ 20÷5≠ 5÷20 注意：在减法和除法中不存在交换律。