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M1 I want a hot dog,please. What do you want to eat?(整理复习课） 胶河生态发展区李家营小学 杜晓丽 教材分析： 本课是新标准英语六年级下学期第一模块，本模块共分两单元，第一单元围绕着在饭馆买食物展开，让学生谈论自己喜欢吃的食物和询问价格。内容贴近实际生活，能激发学生英语学习的兴趣，并让学生感到学有所用。 Unit2 是 Unit 1语言知识的深化，是对本模块语言知识的应用、练习和拓展，讲述的是的Lingling和Lingling s dad 在一家中国快餐店就餐的经过。需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐：“What do you want to eat\ drink? I want a hamburger，please. ”及如何询问价钱：“How much is it? Its ten yuan.” 二、教学设计理念 本课根据六年级学生已掌握一定词汇量、能独立进行思考，具备合作交流的能力，所以本堂课我大胆放手给学生，充分发挥学生的自主学习能力；再者，考虑到六年级孩子的身心发展特点，他们已不再像低年级孩子那样活泼好动，而是偏于内敛，为此我还是设置了游戏闯关、竞争PK、情境演绎等灵活多样的方式，借助于多媒体课件、图片和交际性语言创设有关决定的语境进行操练，努力把教学变得生动、形象，引起学生的兴趣，提高课堂效益。 三、教学目标： 语言知识目标：复习整理第一模块相关内容，顺利过三关：单词短语关、句型关、语法关。 语言技能目标：能够根据自己的喜好完成相应商品的购买过程。 情感态度目标：了解垃圾食品的危害，树立正确的饮食理念，少食垃圾食品，多吃健康食品和天然食品。 四、教学重难点： 1、重点：三关（单词关、句型关、语法关）的顺利通过。 2、难点：是掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论点餐和就餐的情况及能够根据自己的喜好完成相应商品的购买过程。 五、教学方法 情景教学法、直观法、游戏法、交际法及小组合作等。 六、教具准备： 多媒体课件，hamburger、hot dog、sausages,cola, juice等食物、饮品图片，apple, orange等水果图片，可乐、牛奶等饮品、水果、玩具、食品、衣服等实物、无线扩音器等。 七、教学过程： 一 Warming up ： 1、Greetings: T：Everythings ready. Im ready. Are you ready？ S：Yes. T：Hello,boys and girls. S：Hello, Miss Du. T: Today therere so many teachers in our classroom, first say hello to all of them. S：Hello, teachers. 2、TPR演绎歌曲：《Follow, follow ,follow me》 T: Very good！Lets begin our our class.Are you ready? First lets do the warming-up. 设计意图：亲切的问候便于拉近与孩子间的距离，歌曲的律动，缓解了紧张的课堂气氛，激发了孩子的学习兴趣，为本课的任务完成奠定了基础。 二 Lead-in：使用Flash cards复习hamburger、hot dog、sausages,cola, juice等食物、饮品单词，借激发孩子们的实物需求导入今天内容。 T：Youre so great! Herere some presents for you.(出示一些食物图片，快速闪现, 学生抢答）I show the cards as fast as I can, you stand up and say the name, lets have a PK, ok? S：Ok！（学生快速抢答食品、饮品相关单词） T: A very good job! But these are not real . Do you want some real ones?（手持汉堡包、三明治等实物诱惑孩子） S：Yes! T：But first we should pass three steps. 设计意图：以游戏Flash cards,学生pk抢答的方式复习hamburger、hot dog、sausages,cola, juice等食物、饮品单词，一方面极大地激发了孩子的学习兴趣，另一方面为孩子之后谈论自己喜欢吃的食物和询问价格奠定了基础。 三 出示教学目标：（智慧王国大闯关） Task One:Words Phrases(单词、短语关） Task Two:Sentences （ 句型关） Task Three: Gra