PEP4Unit3第二课时.docVIP

《 Unit3 Weather》导案 班级：四年级 编制人： 段雪娇 教研组长： 钟绍蕊 上课时间： 教学内容 Unit 3 Weather A let’s talk 教学目标 1．能听、说单词“outside”和词组“be careful”。 2．能听懂、会说、运用表示请求的句型“Can I…?”并能根据实际情况回答“Yes, I can.”或“No, I can’t.” 3.能根据实际天气情况判断不适合外出，并能就此进行对话；如果不可以外出，能给出理由。 4．在学习对话的过程中体会父母对自己的关怀之情。 教学重难点 1．能听、说单词“outside”和词组“be careful”。 2．能听懂、会说、运用表示请求的句型“Can I…?”并能根据实际情况回答“Yes, I can.”或“No, I can’t.” 3．句子“Be careful!”的含义的使用情景。 教学具准备 1．教师准备课件、录音带等。 2．学生准备人物头饰。 教学环节 师 导 过 程 生 学 过 程 自 我 完 善 一、Warm-up 二、Preview 三、Presentation 四、Consolidation Extension 五、Summary 六、Homework 1.课堂口语练习。 2．教师播放“A. Let’s chant”部分的歌谣录音，全班学生齐唱歌谣。 教师播放多媒体课件，引导学生根据人物服装来猜一猜天气情况，复习单词“warm”,“hot”,“cool”,“cold”。 1．A．Let’s talk 1 教学单词“outside”和句子“Be careful!”。 教师问学生：“Boys and girls, are we in the classroom or out of the classroom?”,学生回答：“We are in the classroom.”教师依次请两三位学生站起来，走到教室外面，并说：“Stand up. Go out of the classroom. Go outside ,please.”教师边说边做让学生走出教室的手势，帮助学生明白句子意思，由此引出单词“outside”。 教师用课件出示几个危险项目的图片，如跳水、蹦极等，提醒学生在玩这些项目的时候要小心，由此引出句子“Be careful!”，帮助学生明白句子的使用情景。 2 介绍对话情景。 3 教师播放对话录音，全班学生跟着录音读对话。 4 教师再次播放录音，学生听完回答问题。 What time is it? Can Mike go outside now? Can Mike have some soup? 5 教师播放第三次录音，全班学生分角色跟着录音对话。 6 讲解对话中的重难点知识。 7 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后再请几组学生上台表演。 2．A. Let’s play 1 教师请两位学生上讲台戴头饰表演对话。 2 让学生同桌全作，结合本部分的三幅情景图，仿照示例进行替换练习，然后请几组学生来分角色表演。 教师把单词卡片shirt, T-shirt, jacket, sweater, coat, skirt, dress, jeans, short, pants贴在黑板上。 教师发口令，如：“Put on the the …! Take off the…”， 学生以小组竞赛的形式听指令做动作：听到“Put on the …”的指令就迅速拿起相应的卡片举在胸前；听到“Take off the…”的指令后立刻将卡片放回原位。 1．师生一起总结本节课学习的主要内容。 2．鼓励学生在日常生活中做个有心人，从细节中以现父母对自己的爱。 1．用句型“Can I …?”,“Yes, you can,”,“No, you can’t.”写一段简短的对话。 2．将本课时学习的生词和句子抄写五遍。 3．收看全国天气预报。 学生进行口语练习 学生跟唱歌谣 学生复习A部分单词 学生学习outside 学生学习Be careful; 学生学习对话 学生跟读对话 学生分角色配音 同桌练习对话 学生表演对话 学生分角色扮演 学生按照教师指令做出来 建议复习旧知的时候加入对应词练习 Can I have some….?句子较简单，学生易理解 Outside发音较难，建议加强练习 情景理解，学生已接受 配音练习，学习效果好 板书设计：Unit 3 Weather The Second Period Can I go outside now? No, you can’t. It’s cold outside. Have some lunch, please. Can I have some