PEPBook1Unit3Let’spaintPartALet’slearn+佛山市高明区更合镇合水小学+叶菲莹.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： 小学 学科：英语 2，课时：1 3，课前准备： 录音带，课件，单词卡 教学课题 Book 1 Unit 3 Let’s paint Part A Let’s learn 教材分析 本节课是 PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 1 教材第三单元部分中的 Lets learn的内容，在学习本节课前，学生已学了两个单元——Unit 1 Hello（本单元所讲内容是school things）和Unit 2 Look at me（本单元所讲内容是body），学生对这新的课程充满了好奇，而且对于色彩这方面内容较感兴趣，因此在Unit 3 Let’s paint Part A Let’s learn当中组织了多种学生喜闻乐见的形式来以为词汇的学习能力打下良好的基础，从而为下一步巩固读、听的能力。所以我在设计本课时的教学中，围绕本课新授单词，穿插一些 TPR Activities，如 Show me your…（ book/ eraser/ pen/ ruler/ crayon）等一些简单的指示语，要求学生听懂并按照指令做出相应的动作，同时鼓励学生滚动已学指令，如Show me your blue / green / yellow /red /purple crayon.。本课的词汇贴近学生的生活，在课程设计上采用了2009年我国建国60周年军事大检阅时的色彩鲜明的图片与词汇配对，贴近生活的图片使学生更易理解，TPR活动更是深受儿童喜爱，所用的节奏和动作刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然学习英语。 教学准备： 录音带，单词卡，多媒体课件 1、在百度中搜索的有关本课颜色和2009年我国建国60周年军事大检阅时的色彩鲜明的一些图片，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。 2、在百度中搜索的其他图片，用于制作便于课堂上学生练习的课件。 3、在百度中搜索课件的背景图画，用于制作课件，使课件色彩斑斓，引起学生的学习兴趣。 教学方法 三年级学生刚刚接触英语，学习一般靠直觉和体验，不善于把握语言规律，以直观的形象思维为主，所以我在设计这课时教学内容时采用实物情景进行直观的教学和多媒体辅助教学，录音、录像、多媒体课件的运用等教学手段，帮助学生纠正发音，又比较生动地为学生创设了语言环境，增加了直观性和趣味性，同时又激发学生学习英语的强烈欲望，提高英语学习的效率，使课堂教学生动活泼，吸引学生，寓教于乐。 教学过程 Ⅰ Warm-up 1、Greeting T: Good mornig, boys and girls. Ss: Good mornig, Miss Ye. T: How are you? Sl: Fine, thank you. … （设计意图：既可以复习上一节课内容，又可以训练口语。） 2、Let’s do 听指令Show me your…（ book/ eraser/ pen/ ruler/ crayon）做出相应的动作。 （设计意图: 既可以活跃气氛，调动学习的积极性，又可以为新课中的Let’s do 指令Show me your …crayon.作铺垫。） Ⅱ Presentation 1、T: Boys and girls. I have some pictures about the National Day of 2009. Now, let’s watch the pictures again. （通过课件，展示六十周年国庆阅兵情景，利用色彩丰富的阅兵图片，冲击同学们的视野，既可以引起他们的好奇心，又可以提高学习的兴趣和积极性。 2、T: How do you feel? Is it colourful? Yes. What colours can you see in the picture S1: 红色 S2：黄色 S3：绿色… T: This class, let’s learn about the colours.（由此引出课题。） 3、教授新单词 “red” （1）通过阅兵图片中的国旗，引出新单词“red”。 （2）分小组、男/女、开火车等形式操练巩固。 （3）渗透let’s do的指令。 T: Show me your red crayon. Ss: red, red 红色。（学生边说，边做动作。） （设计意图：在教新单词时，渗透Let’s do 的内容，可以达到巩固单词的目的，又为后面的内容作铺垫，提高了教学的实效性。） （4）引导同学们说短语。 操练“red”这个单词后，通过课件展示一支红色钢笔。 T: What colour is it Ss: