PEP人教版四年级英语下册第三单元第一课时.docVIP

章 节 Unit 3 课 题 Weather 课 型 新授 主备课人 谭晓 执教人 谭晓 课 时 第一课时 教学目标 能够听说认读本课时主要生词：hot,warm,cool,cold。 能用“This is the weather report.It’s warm in Beijing today”的句型来介绍各地的天气。 会唱歌曲《Thunder》 教学重点 学习生词：hot,warm,cool,cold.学习句子：This is the weather report.It’s warm in Beijing today. 教学难点 weather的发音 教学准备 单词卡片。 教学挂图和配套VCD。 录音机和磁带。 全国地图一张。 教 学 过 程 个人修改 Warm up 师生问好，导入新课。 Sing the song our school 二、Revision复习 让学生回忆已学过的形容词：fat,thin,short,long,big,small,strong,friendly,quiet,cute等 活动：唱反调 活动方式：教师说一个形容词，学生必须说出它的反义词。然后再让学生两人一组进行这项活动。 三、Presentation新课呈现 教学新词：hot,warm,cool,cold 教学单词hot 教师倒出一杯开水，试温度时作出被烫到的样子说：It’s hot.It’s very hot.Do you want to try?让几个学生试着来感受一下，鼓励他们学说：It’s hot.板书：hot.然后带领学生用升降调读单词，最后用two by two 的形式，即同桌一起站起来用升降调读单词. 教学单词warm 教师出示一张春天的图片说：It’s warm.板书：warm让学生猜warm 的意思，带读warm 游戏：摇头晃脑 活动方式：一位学生站起来读warm ，读完之后，如果将头点向坐在前面的同学，则由坐在前面的那位同学接着读单词，如果将头点向旁边的同学，则由旁边那位同学读单词，以此类推读单词。 教学单词cool 教师出示一张秋天的图片问：Is it cool?学生回答后教师说：No,it isn’t warm.It’s cool.板书：cool告诉学生cool 的意思是“凉爽的”，利用大小声操练单词cool 。 教学单词cold 教师拿出一小块冰块，问学生：What’s this?学生回答：It’s ice.让学生来摸一摸冰块，引导学生学说：It’s cold.板书cold：带读：cold 游戏：传冰块，说cold 活动方式：教师将冰块递给一位学生，这位学生接过冰块后要站起来说：It’s cold然后将冰块递给下一位同学，下一位同学接过冰块后也要说：It’s cold以此类推说句子。 Say the chant Hot,hot,it’s hot. Warm,warm,it’s warm. Cool,cool,it’s cool. Cold,cold,it’s cold. 学生边说边做动作。 教学句子：This is the weather report.It’s warm in Beijing. 教师播放一段英文天气预报的片段，告诉学生：This is the weather report.板书句子，告诉学生：weather 是“天气”的意思， report是“报告”的意思，weather report 就是天气预报。带读weather ，提醒学生注意“ther”的发音；接着带读weather report ，最后带读句子“This is the weather report” 教师出示A.Let’s learn 的插图，指着北京介绍说：It’s warm in Beijing today.板书句子: It’s warm in Beijing today.指着Harbin 引导学生说：It’s cold in Harbin.指着Lhasa 让学生说：It’s cool in Lhasa. 指着Hong Kong 让学生说：It’s hot in Hong Kong. 教学A.Let’s learn 教师播放A.Let’s learn 的课文视频，学生整体感知课文内容。 教师再次播放课文视频，每句后暂停，学生跟读。 教师指图，学生说天气。 教学A Let’s chant 活动方式：先让学生静听一遍Let’s chant 的录音，体会韵句的节奏；然后解释句子：It’s cold outside.Put on a hat.Take off your shoes.If feel so nice 接着让学生跟着录音小声说韵句；最后跟着录音大声说韵句。 四、巩固与拓展（Conso