提高中学语文课堂教学有效性的研究报告.docVIP

浅谈关闭 好友动态 飘? 2918494281@ 编辑 往来邮件? 正在加载... 窗体顶端 标记：已将此邮件标记为星标邮件。?取消星标 提高中学语文课堂教学的有效性 如今，中学课堂教学中广泛存在着“学生学得很苦，教师教得很累，教学效果不理想”的现象。不少语文教师还习惯于以讲授为主，在课堂上，学生很少有机会通过自己的活动与实践获得知识与发展，也很少有机会充分表达自己的理解和看法。无论是教师，还是学生，都盲目地一味地追求所谓的标准答案，造成了大量的“高分低能”的学生，这就大大降低了语文教学的有效性。为了让每位学生都能得到充分的发展，让每位学生都能获得成功，应大胆积极地推进课堂教学改革，提高语文课堂教学质量，力求避免无效教学，减少低效教学，可见，提高语文课堂教学的有效性已势在必行。因此，我提出了“提高中学语文教学的有效性”的课题研究是有现实意义的，也是非常值得研究的课题。现将我们的研究工作整理汇报如下： 一、有关概念界定及理论假设 教学，我们指的是学生的“学”与教师的“教”的统称。 “教学有效性”中的“有效”，主要是指能全面、高效达成教学目标的教学。教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体的进步和发展。教学有没有效果，它不是看教师有没有完成教学任务或教的认真不认真，而是指学生在语文课堂教学中有没有得到什么或学生学得好不好，也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效果