引导小学生走出作文困境的对策与实践研究.docVIP

引导学生走出作文困境的实践研究 内容提要：我们认为，文章的创作过程，恰似于一座高楼大厦的落成，需要精湛的“建筑技艺”、良好的“土木材料”、坚固的“造房基地”、美观的“装潢设计”。因此，我们的作文教学改革从这里入手，提出了向阅读教学“借艺”、从课外阅读中“累材”，在生活实践中“造房”，入评议活动中“装潢”的探索方向。事实说明，这样的尝试是有效的。 关键词：“借艺” “累材” “造房” “装潢” 我 们 发 现 小学作文教学现状弊端多多———— 不知从何时起，学生作文脱离了现实生活，出现了假、大、空的现象，很少能见到清新活泼，从学生心间自然流淌出来的融注自己情感的文字，这充分反映了作文教学上的弊端： 1、指导偏重技巧。教师指导多种形式技巧，教学生如何审题、如何选材、如何构思，忽略内容及心灵感悟。实际这种指导治标不治本，犹如隔靴搔痒，无济于事。 2、忽视读写结合。古人云“熟读唐诗三百首，不会作来也会吟”，这就告诉我们读对写的迁移作用，可惜很多教师在教学中常把阅读和写作割裂开来，阅读归阅读，写作归写作，殊不知对文章的阅读分析正是使学生学会认识和理解社会生活的有益途径，以此为契机，带动学生观察社会，理解周围的人和事，发现生活中的真善美。然而因读与写缺乏必要的沟通，学生从阅读中撷取的写作营养甚少，甚少。 3、缺少生活积累。“众星捧月”是现代家庭的主要形态，学生从小就在众多长辈的呵护