鲁迅《药》(公开课)汇总.ppt

人物描写 分析人物形象特点 人物分析：华老栓 身份地位 一个没有觉悟的劳动群众，经济困难， 地位低下。 性格特征 愚昧，落后，胆小，懦弱 作者对他的态度 哀其不幸，怒其不争 人物分析：夏瑜 身份地位 资产阶级民主革命者，家境贫寒。 对革命的认识 对革命矢志不渝，有大义凛然的英雄气概和为革命而献身的精神。 作者对他的态度 既赞扬其精神，也形象地指出他的斗争的悲剧性。 人物分析：康大叔 身份地位 是封建统治阶级统治和镇压群众的工具，是直接杀害夏瑜的凶手。但还不是罪魁祸首。他对群众蛮横凶恶，对革命极端仇视，是个穷凶极恶、贪得无厌的刽子手。 性格特征 蛮横，凶暴、残忍、贪婪、无耻。 领悟主题 “药”的含义 人血馒头不是“药”，这种迷信只会使人早日丧生； 夏瑜式的奋斗也不是“药”，救不了社会的病苦，唤不起愚昧民众的觉醒； 要真正疗救中国，必须要舍此重新找“药”，能根治这一症结的新药。 赏析环境描写 乌鸦的神态、动作无不营造了一种异常阴森的氛围； 夏四奶奶认为是死去的儿子在显冤、显灵，可见其愚昧，更为夏瑜的死增添了悲剧意义。 赏析环境描写 进一步说明夏瑜母亲由于愚昧，其追求一定会破灭的； 作为黑暗中斗士们呐喊的象征，控诉了黑暗的社会制度。 环境描写作用 为人物活动提供场景，渲染气氛； 烘托人物形象、心情； 象征意味，预示前景。 《药》中的自然环境和社会环境十分清晰传神，带有鲜明的时代特点，它对作品人物形象的塑造与主题思想的揭示起了重要作用。 环境描写小结 课后作业 书后习题P58第二题； 小说中的人物按身份，可以分为几类？请给每一类找一个代表人物。 孝庄：“你要昂首阔步地走，记着，这天，由你来撑，地，任你来踏，这天下的人都是你的臣民，去吧！” 三民主义 民族主义 民权主义 民生主义 建立资产阶级民主共和国 国民主权 ①群众 ②革命者 ③统治者及其爪牙 看背景 看小说环境 看小说情节 看小说人物命运 情节 ●《药》有明暗两条线索， 明线是华家故事，暗线是夏家故事。 ●双线连接、交织的事物是 “药”，即“人血馒头”。 ●双线连接、交织的人物是 刽子手“康大叔”。 主题(1) 明线： 揭示了普通民众长期受封建阶级压迫形成的思想愚昧、麻木、落后的现实。 主题(2)： 　　暗线：揭露了封建统治阶级残酷镇压革命的罪行，热情歌颂了革命者的英勇牺牲。 主题（3）： 　　指出资产阶级民主革命 者脱离群众的弱点，启发人 们：只有发动广大群众才能 取得革命胜利。 小说以“药”为标题具有什么作用？ 2、揭示主题。 鲁迅在《药》中通过发人深省的故事提出“什么 才是疗救中国社会的良药”这一问题。 1、连接线索 作为“药”的人血馒 头，连接了华、夏两家的故事，使明暗两条线索互相连接。 暗 示 语 两条线索写了两个悲剧，一是华老栓财去子亡的悲剧，一是夏瑜牺牲无人理解的悲剧。 —— 华夏的悲剧 一个馒头，串起华夏两家辛酸故事； 两出悲剧，引出中华百年求索历程。 鲁 迅 教学目标 知识与能力目标 识记有关文学常识，能复述小说故事情节。理解课文的双线结构，理解“药”的含义和主题。 过程与方法目标 分析小说人物形象，体会小说中环境描写和人物形象塑造的关系，提高欣赏小说的能力。 情感态度与价值观目标 感受作者对当时社会状况的深刻思考和分析，反思自我，树立主人翁意识。 知识回顾 作者知多少 鲁迅（1881—1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。七岁开始读书，十二岁就读于三味书屋。十三岁后因父病，饱尝了冷眼和侮蔑的滋味。1898年考进南京江南水师学堂；后又转入矿路学堂。1902年被选派赴日留学，先是学医，后为改变国民精神，弃医从文。1909年8月回国。 辛亥革命后应蔡元培之邀去南京临时政府教育部供职，后又随部迁住到北平。1930年３月“左联”成立时，被推荐为常委，成为中国共产党领导下的左翼文化运动的主将。1936年10月19日病逝于上海。 走进鲁迅 小说集： 《呐喊》（14篇，其中《狂人日记》《孔乙己》《药》《故乡》《社戏》《阿Q正传》为大家熟知） 《彷徨》（11篇，《祝福》）； 《故事新编》（8篇）； 散文集：《朝花夕拾》(《从百草园到三味书屋》《藤野先生》)； 散文诗集：《野草》 杂文集： 《南腔北调集》、《华盖集》、《且介亭杂文》等16部。 主要作品 　　　　　 鲁迅是“文化新军的最伟大和最英勇的旗手”， 是“最热忱的空前的民族英雄”，“他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家”；“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向”。 ——毛泽东