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《二项式定理》教案 （第一教时） 执教人： 时间： 年 月 日 一、教学目标 知识目标： 1、理解杨辉三角形。其行为样例是：（1）能用不完全归纳法写出杨辉三角形；（2）能根据杨辉三角形对的二项式进行展开。 2、掌握二项式定理。其行为样例是：（1）能根据组合思想及不完全归纳法猜出二项展开式的系数以及二项展开式的通项；(2)能正确区分二项式系数和某一项的系数；（3）能应用定理对任意给定的一个二项式进行展开、并求出它特定的项或系数。 能力目标： 1、培养学生观察、分析、归纳、发现事物内在规律的能力。 2、培养学生严格的逻辑思维能力及创造性思维能力。 情感目标： 培养学生自主探究意识，合作精神；体验二项式定理的发现和创造历程，体会数学语言的简洁和严谨。 二、教学重点与难点 1、重点：正确理解和掌握二项式定理。 2、难点：二项式定理的推导，定理大致按“设想→突破→建构→论证”四个层次得到的。（定理的证明本课不做要求） （教具：PPT课件） 三、教学过程 1、情景引入 问题1：若今天是星期一，再过30天后是星期几？怎么算？ 预期回答：星期三，将问题转化为求“30被7除后算余数”是多少。 问题2：若今天是星期一，再过天后是星期几？怎么算？ 预期回答：将问题转化为求“被7除后算余数”是多少，也就是研究的展开式是什