《我的名字》评课稿.doc

《我的名字》评课稿 今天早上，我有幸听了黄老师上的《我的名字》，这一课是北师大版一年级下册第十五单元的内容，这里我就从两个方面谈谈我个人的一些浅薄的看法。一、本节课突出的三个亮点 1、老师进步快，本学期先后听了黄老师的四节课，每一次都有不同的惊喜，一次比一次讲得好。作为一个刚刚踏上讲台不足一个学期的年轻教师，黄老师已经有了足够的能力去驾驭课堂，这种进步这有许多的因素，我觉得更重要的是与黄老师自身所拥有的语文修养和我们学校语文教研组整个团队的帮扶分不开。 2、引入有趣，黄老师从学生对词语“成长”的理解设疑引入，直接切入本单元的主题《成长》，使学生迅速进入思考状态，这样就激发了学生的学习兴趣，为他们达到本节课的学习目标奠定了良好的基础。 3、教学环节简洁，本节课的教学目标十分明确，就是识字、读课文和对课文的理解三个方面，黄老师把这三个环节把握得很好，由浅入深，环环相扣，充分突出本节课的教学重点--识字和读课文，更难能可贵的是，这节课在学生读课文这一环节上，老师留给学生充裕的时间，并用多种方式进行阅读，在学生读的同时黄老师引导他们加入肢体语言，并有针对性地对学生适时的做点评。 二、还需要进一步提升的两个方面 1、课堂资源的充分利用还需要进一步提升，在教学过程中，学生在理解为什么叔叔叫我“小朋友”时，黄老师让一个组的同学回答，虽然老师提醒了，但这组的学生还是回答不出来，最后还是有老师直接给出了答案。而这时其他组的学生已经有举手且低声回答正确的，老师应该充分利用这些有利资源，让这部分学生来回答这个问题，这样既节约了课堂时间又可以通过点评切入课文的主题——乐于助人。 2、开放性问题的设置还需进一步提升，在教学过程中教师对有些问题的设置过于狭窄，知识的拓展延伸做得不够好，例如，在问为什么扫垃圾的阿姨叫我“红领巾”时，学生只回答出了一个理由，?如果这时老师把握住时机，进一步激发学生的想象力，应该会有五花八门的想法展现在大家的面前（如帮阿姨扫地，帮阿姨捡垃圾，不乱扔垃圾，给阿姨水喝，给阿姨擦汗，帮阿姨推车等），这样既激发了学生的想象力也会使教学效果就会达到另一个层次。 纵观整节课，黄老师的这节《我的名字》公开课，展现出了她很强的语文素养，达到了预期的教学目标，也很好的完成了教学内容，是一节很成功的公开课。