2013年高考全国语文试题文学类文本阅读详细解析.docVIP

试用五类题型答题规律解析文学类文本阅读 ——以2013年高考全国新课标卷Ⅰ为例 指导高三复习时，笔者对现代文阅读，带领学生总结出了“夸、抓、挖、发、结合”五类题型的答题规律，并提炼成文，发表在《语文教学通讯》第6期上。现试着运用其答题规律解析2013年高考现代文文学类文本阅读，以检验其答题效果。 【2013年高考全国新课标卷Ⅰ】 三、文学类文本阅读(25分) 11.阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。（25分） 喂自己影子吃饭的人 [阿根廷] 莱?马尔莱塔新课标全国卷I的选文，阿根延作家莱?马尔莱塔的小说《喂自己影子吃饭的人》感人而富有新意，既关注了平凡人的生活，也跳出了中国作家选文命题的小圈子。作品通过一个生活在社会底层为人逗乐的艺人备受歧视与凌辱的凄苦无奈，反映了社会贫富不均、苦乐不谐的不合理现状。文明与野蛮、逗乐与痛苦交织在一起，表现了挣扎在死亡线上的穷苦百姓的悲惨境遇。小说成功地利用隐蔽、延迟的高妙艺术，直到最后才道出原委，收到了神奇的艺术效果。2）“影子”对小说的艺术表现有什么作用？请简要分析。（6分） 题目分析： 考查 “艺术手法的作用”，是常见题型，作为一道线索设题的题目，以无数的文学作品和高考题目进行过深入、全面的解析。?纵观全文，巴尔莱塔运用的是对比手法，通过两种完全不同的场景描写，很给人以阅读冲击力。不难发现，“影子”表演也有明显的两个层次。开头至第①至⑿小段的“影子”幻术表演，是为下文的表演“影子”吃东西作铺垫的。“影子”的描写放在文章开头，与后文回到现实作对照，因此可以比照首段的作用展开分析。 结构——脑子里浮现段落开头的作用：开门见山、开篇点题、渲染气氛、奠定全文感情基调、为下文做铺垫、与后文形成对照、引出下文、统领全文。通读全文后，不难发现，此几处的“影子”为后文内容作了铺垫，并与之形成对照，并营造了行文氛围。 手法——外国文学惯常运用“象征主义”、“意识流”、“想象、荒诞”等艺术手法。本文题目即包含“影子”二字，要考虑到是否“语意双关”。从字面上看，“影子”代表的是一种技艺，从手法上看，借“影子”象征底层百姓谋生艰难，包涵作者的同情。但要答出这些，对于考生有一定难度。 内容——可以运用中心思想的总结模式：通过…情节，表现了…中心，揭示了…内涵。 具体分析时，要找出所有“影子”的描写段落，然后概括提炼，把重心放在小说文体的基本要素上，艺术表现手法的分析和对小说主人公马里诺的形象特点的分析，有小说阅读经验的同学是不难回答的。3）小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析。（6分） 题目分析： “人物形象”考查，从文本到设题，难度不算太高。 问“特点”，典型的“抓”题。要从全文抓，找到有关主人公形象的描写，从肖像、神态、心理、语言等方面加以提炼，分条概括。分值是6分，至少要归纳出3大特点。 解题思路： 找出所有描写马里诺的语句（见背景字）。信息①结合信息③可概括为形象上，他风度翩翩，和蔼，外形干瘦，神情冷漠忧郁，脸色苍白。可以从中感受他们在他人目光注视下的局促，在整洁高雅环境下的自卑，在面对强势下的无助。总是用微笑，在他们面前绽放最甜美最真诚的微笑，让他们感知友善与真诚；信息②可概括为性情上（通过语言、动作表现人物性格），他表演技艺精湛，但卑微、谦和，善于引导观众，调动气氛。明明知道是骗局，喂自己影子吃饭，只是一种卖艺的手段，他要有娴熟的技能，他要有淡定的态度，他要有良好的口才，他要有庄重的神态，他要让人相信所有的惠赠都是他是影子吃的，他要在警察的呵斥下慢沉沉的走开。然后走过N多街区，打开门，带回食品给他的三个孩子吃。可以从这些信息点体味着这个卖艺人的艰辛；信息④⑤可概括为品行上，他到处遭受冷漠甚至驱逐，但忍辱负重，为家打拼。内心孤独，但富有责任。虽然开头也很令人着迷，但结尾的笔触能看出作者对一个卖艺者哀戚的同情，作为拉丁美洲最佳短篇小说家，巴尔莱塔当之无愧。作为一个为底层呼唤的悲悯作家，他的文风是惨淡的，而惨淡似乎更能打动人，字字句句烙印于读者心中。一部喜剧，给人的感觉是轻松愉悦，但是，往往是过了就过了，印象也模糊了。一部悲剧，却因着波澜壮阔，揪心揪肺，甚至泪流满面，让人N年后依然记忆深刻。巴尔莱塔，好象深谙此道。 答案中有一点“赋予无声的影子以独立的生命”，此点属于拔高，考生很难答出，但其余几点不难作答。 标准答案： 1.演艺精湛：能说会道，善于捕捉观众心理，赋予无声的影子以独立的生命； 2.地位卑微：人前强颜欢笑，依靠表演取悦观众，却遭观众厌弃和警察驱逐； 3.忍辱负重：为养家糊口而奔走卖艺，却只能独自忍受精神的孤独和痛苦。 （4）小说前半部分侧重写马里诺的影子表演，后半部分侧重写马里诺的现实生活。作者这样安排有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法？（8分） 题目分析： “构思评价”考查，问“