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鸡的一家小班教学反思 篇一：小班语言：鸡的一家 小班语言活动：鸡的一家 设计意图： 故事《鸡的一家》讲述的是公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝在一起快乐生活的情景，故事内容贴近幼儿生活，易于幼儿理解，故事的字里行间都洋溢着爱的温馨与美好。活动中幼儿能够通过听故事、看图书，理解鸡的一家生活在一起的幸福和快乐；通过尝试自由选择角色进行故事表演，进一步感受家的亲情和温暖，体验与同伴一起表演的乐趣。 活动目标： 1.理解故事《鸡的一家》，感受它们生活在一起的幸福和快乐。 2.学习模仿故事中角色的叫声和对话，尝试根据故事内容进行情境表演。。 活动准备： 1、草地场景，大公鸡、小母鸡、小鸡、鸡蛋的桌面教具各一个。 3.公鸡、母鸡挂饰各为幼儿人数的一半。 活动过程： 一、欣赏并理解故事《鸡的一家》。 1.教师模仿公鸡的叫声，吸引幼儿听故事的兴趣。 教师：今天我请来了一个朋友，请你们听一听它的叫声：喔喔喔，喔喔喔??猜猜看是谁来了？现在我就给大家讲一个关于鸡的一家的故事。 2.教师边操作桌面教具边讲述故事。 教师：故事里有谁？他们是怎样说话的？小鸡是从哪里出来的？ 3.幼儿边看图，边跟着老师讲故事。 4.帮助幼儿进一步熟悉故事内容。 教师：大公鸡对小母鸡说了什么？小母鸡是怎么回答的？ 二、表演游戏：鸡的一家。 1.鼓励幼儿模仿大公鸡、小母鸡的叫声和动作，并学说它们的对话。 教师：你喜欢故事里的谁？它说了什么话？它说话的时候是什么样子？如果你是大公鸡会怎样邀请朋友？ 2.幼儿尝试扮演角色进行表演。 幼儿自由选择大公鸡或小母鸡的角色，戴上挂饰，听故事进行表演。教师鼓励幼儿用自己的语言邀请和回应同伴，并用动作表现出(来自:WwW.cNbothwin.Com 博 威范 文网:鸡的一家小班教学反思)亲亲热热在一起的样子。 附：故事 鸡的一家 大公鸡是这样说话的：“喔喔喔，喔喔喔??” 小母鸡是这样说话的：“咯咯哒，咯咯哒??” 大公鸡对小母鸡说：“喔喔喔，喔喔喔，我想有个窝。”小母鸡说：“咯咯哒，咯咯哒，我也想有个窝。”大公鸡和小母鸡就这么亲亲热热地一起生活了。 小母鸡每天下一个大鸡蛋，那是他们的小宝宝！小母鸡开始孵蛋了。啊，小鸡出壳了！小鸡是这样说话的：“叽叽叽，叽叽叽??” 大公鸡、小母鸡和小鸡就这样快乐地生活在一起！ 篇二：小班语言《鸡的一家》 小班语言《鸡的一家》教案设计 活动目标： 1．理解故事，学说故事里的对话。 2．培养关爱小动物的情感。 活动准备：小鸡、公鸡、母鸡头饰各8个，毛毛虫、小毛巾、鸡窝若干、老鹰1只。 活动过程： 一、 认识鸡的一家。 1.师：欢迎鸡妈妈鸡爸爸来到鸡宝宝乐园。 2.我请一位鸡爸爸上来，我们先来认识一下。 3.你是鸡爸爸，大家都叫你大公鸡，公鸡怎么叫的？（喔喔喔）公鸡们我们一起来说说话吧。（喔喔喔） 4.再请一位鸡妈妈，我们也来认识一下， 5.你是鸡妈妈大家都叫你什么？（母鸡）母鸡怎么叫？（咯咯咯）母6.鸡们我们一起来说说话吧。（咯咯咯） 7.母鸡有什么本领？（下蛋，会孵小鸡） 小鸡怎么叫的？（叽叽叽） 教师小结：原来鸡的一家有公鸡、母鸡、和小鸡。 二、理解故事，学说对话。 1.小鸡怎么来的呢？我们一起来听故事《鸡的一家》 2.小鸡哪来的？（鸡蛋里孵出来的）鸡蛋谁生的？（小母鸡） 3.小母鸡和谁生活在一起，才有了鸡宝宝的？（大公鸡） 4.学说对话。 大公鸡对小母鸡说了什么？我们再来仔细听听。 “窝”是什么意思？“(窝就是家) 5．小母鸡又是怎么说的？ 你们想不想一起生活呢？ 师：请大公鸡和小母鸡两人一组，组成一个家庭吧！ 教师请一组组家庭上来学说对话。 6.你对小母鸡怎么说的？小母鸡你是怎么回答的？ （老师从垫子下面拿出一只小鸡） 看这是你们的宝宝。 三、 照顾鸡宝宝 你们都有自己的宝宝？平时怎么来照顾它呢？ （喂小鸡吃虫、给它洗澡、带它去散步） 好吧，来照顾我们的鸡宝宝吧！ 四、 游戏《保护鸡宝宝》 1.你们真是个称职的爸爸妈妈，要是老鹰来了怎么办？ 2.怎样保护它？想想两个人怎么来一起保护小鸡？ 师：我们可以抱在一起，把小鸡藏怀里，这样就可以保护小鸡了。 来我们带着小鸡去散步吧。 3.教师当老鹰去捉小鸡，公鸡母鸡合作保护小鸡。 篇三：小班语言活动《鸡的一家》 小班语言《鸡的一家》 活动目标： 1. 理解故事，尝试学说故事里的对话。 2. 了解小鸡出生的过程，体验“一家人”在一起的快乐。 活动准备： 小鸡、公鸡、母鸡头饰各10个；课件。 活动过程： 一、 认识鸡的一家。 1.师：今天老师请来了一位客人，我们先来认识一下。（看图观察） 3. 这是鸡爸爸