2014(下)二年上册数学学科教学计划.docVIP

2014（下）二（2）、（3）班数学学科教学计划 一、学情分析 本学期我继续担任二（2）、二（3）两个班的数学教学任务，其中二（2）班50人，二（3）班51人。通过上学期了解到学生们平时的数学学习情况，我发现两个班的大部分学生数学成绩较优异，熟练掌握一年级下册相应的知识点，解题能力得到进一步的提高，并有少量学生能触类旁通，有一定的数学思维。目前存在的问题是，有两位学生接受数学新知识能力较差，数学理解、反应能力较慢，致使上期末的质量检测未及格，分别是55分和50分，本学期尤其要注意他们的学习情况。两个班还有少量学生的学习习惯和学习方法不太好，表现在上课思想容易开小差，口算时比较粗心，一些规定的作业不能及时完成等方面。因此，针对这些情况，本学期我要扎扎实实的备好每一节课，上好每一节课，并做好班级的培优辅差工作，力争在原有的基础上提高两个班整体与个别学生的数学成绩。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米，100以内的加法和减法笔算，初步认识角，表内乘法，从不同的位置观察物体，认识几时几分，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动。 本册教材的计算教学内容是100以内的加、减法笔算和表内乘法。这两部分内容都是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算准确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此，在这两部分计算教学中，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机地结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。 在量的计量方面，本册教材出现了厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。 在空间与图形方面，本册教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，直观认识角的概念以及直角、锐角和钝角，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。 “数学广角”介绍了简单的排列与组合思想。引导学生通过观察、实验、归纳推理等活动找出事物简单的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的能力，以及有顺序地、全面思考问题的意识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个综合与实践主题活动，让学生通过小组合作的探究操作活动，综合运用数学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 三、教学目标 1．掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算； 2．知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘； 3．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米，初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米），初步形成估计物体长度的意识。 4．初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角，知道角的各部分名称；初步认识直角、锐角和钝角；会用三角尺判断一个角是不是直角；会辨认锐角、钝角；初步学会画线段、角和直角； 5．能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状； 6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间； 7．通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的能力； 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心； 9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯； 10．通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 四、教学重点 100以内的加、减法笔算，表内乘法。 五、教学难点 100以内的加、减法笔算，表内乘法，以及数学实践、数学思维的训练。 六、具体措施 1．认真研究每节课的三维目标：知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。备好每一节课，备教材、教法、学生，为课堂充分预设，注重学生的课堂生成。注重教材的知识点，同时也可适当做调整，延伸一些有趣的数学课外知识，以不加重学生的学习负担为前提。 2．要将教育新理念渗透到教学实践中，尊重每一个学生，以学生为主体，教师为主导的学与教的原则，注重学法渗透。在日常的数学学习活动中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。 3．在教与学的过程中提高学生的知识技能水平和发现问题、分析问题、解决问题的能力，提升学生在情