数学小课题研究申报表.docVIP

附件二 永年县小课题研究申报表 一、基本情况 课题名称 小学数学小组合作提高课堂学习效率的研究 编号 主持人 温丽萍 性别 女 出生年月 1973年11月1日 任教学科 数学 岗位学历 专科 职称 小学一级 电话 1座机电话号码75 任教年级 六年级 研究方向 新课堂创建 单位 东杨庄总校 电子信箱 座机电话号码4@ 预期成果 论文 参研者 姓名 性别 出生年月 职称 学历 任教学科 杨兆飞 男 1988年3月 小学一级 本科 数学 王芬叶 女 1982年6月 小学一级 专科 数学 刘占刚 男 1980年4月 小学一级 专科 数学 张二所 男 1955年2月 小学高级 中师 数学 二、课题论证 1、该问题，在全国、省、市何时有人研究？别人取得了哪些的研究成果？你还有那些不认同的？请阐明你的观点。 2、请安排研究实施具体步骤。 今年，开学前我们在总校培训了“创建新课堂”这方面的内容，知道小组合作学习给课堂教学注入了活力，他不仅可以是师生之间、学生之间更有效地进行语言交际，而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，有力的促进了课堂效率的提高。因此，本学期我就在班里实施小组合作学习，虽然我认真组织，认真实施，但是小组合作的效果不那么令人满意，我发现： 1、学生在小组讨论时，不善于倾听同学的发言，只关注自己的发言机会。2、小组长不会组织小组成员开展探究学习。 3、学生不会合作，缺乏合作必需的基本社交技能。 目标： 1．学生通过参与学习交流，培养探究与科学精神，学会与人交往，形成团队合作精神。 2．构建小组合作学习的学习交流模式，提高学生的参与面及交流质量，从而，转变学习方式?。 3．构建新的评价模式。。还能让学生经历知识积累的过程，这为学生以后的终身学习打下坚实的基础。第一阶段：准备阶段1.?分析小组合作学习存在的问题。 ?2.第二阶段：实施阶段 1、操作方案实施研究。采取边研究边思考，边学习边总结的方法，不断完善课题研究的方案。 2.???定期开展研究活动。研究小组合作的内容、方法. 第三阶段：总结阶段 集思广益，对研究以来的各种资料、教案、学习材料等进行整理，实事求是撰写出研究总结以及相关论文。 三、预期成果 中期成果： 学生在小组合作的状态下，围绕问题的展开探究性学习，学生积极主动地参与合作交流，学习方式转变，打造高效课堂。 最终成果： 新教育形式下的课堂中，教师讲的少，由多讲变为精讲，以小组展示，学生展示为主，教师起引导和指导作用，全班以小组合作的形式展开学习，使课堂学习效率大幅度提高。 四、课题所在单位意见 单位负责人签署意见 签名 单位盖章 年 月 日 五、县规划办评审意见 年 月 日 3