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山东建筑大学管理学院 《房地产估价》课程设计任务指导书 适用专业： 工程管理 适用班级：工管081-4 指导教师：赵雷 郑生钦 张迪 贾书新 课程设计时间：2011-2012学年 第 1 学期 2011.12.1 一、课程设计任务 利用课程设计一周的时间，运用在《房地产估价》课程中所学的理论知识、相关知识、课程设计指导老师提供的资料以及学生本人收集的资料，根据指导教师要求，在所提供的题目中任选一题或经指导教师同意自拟题目，要求每个学生独立完成一份完整、规范的房地产估价报告。 二、课程设计的目的 撰写房地产估价报告是学习《房地产估价》课程的一个重要实践环节，是对学生所学基本专业知识与理论的一次系统的检验。通过撰写房地产估价报告，使学生对自己所学专业知识有一个更全面和深刻的认识，提高学生理论联系实际工作的能力，为毕业后尽快适应工作要求、融入社会奠定一定的基础。 三、课程设计周的进度安排 1、明确设计任务，熟练课程设计要求，制定作业计划（选题见附件3）；（1天） 2、收集并分析资料，初步估算；（2天） 3、检查估价结果，撰写估价报告；（1天） 4、修改并上缴报告。（1天） 四、课程设计周的学生管理要求 1、严格考勤，充分有效利用课程设计周的时间。 2、多学多问，积极主动配合指导教师指导。 3、对疑难问题，倡导学生间共同讨论。 4、设计达不到设计要求的，不及格。 5、杜绝消极被动应付了事，设计期间不定期抽查答辩。 6、设计雷同者均没有成绩。 五、房地产估价报告的构成内容及要求 房地产估价报告的总体构成 封面 目录 致委托人函 估价师声明 估价的假设和限制条件 估价结果报告 估价技术报告 附件 2、各构成部分的内容要求 1）封面包括的一般内容 标题。这是指估价报告的名称，如“##房地产估价报告”。 估价项目名称。说明该估价项目的全称。通常是采用估价对象的名称。 委托人。说明该估价项目的委托人的名称或姓名。其中，委托人为单位的，为该单位的全称；委托人为个人的，为该个人的姓名。 估价机构。说明受理该估价项目的估价机构的全称。 估价师。说明所有参加该估价项目的注册房地产估价师的姓名。 估价作业期。说明该估价项目估价的起止年、月、日，即受理估价委托的年、月、日至出具估价报告的年、月、日。 估价报告编号。说明该估价报告在估价机构内的编号，以便于估价资料归档和今后的统计、查找等。如XHJ200712020001 2）目录 目录中通常按前后次序列出估价报告的各个组成部分的名称、副标题及其对应的页码，以便于委托人或估价报告使用者对估价报告的框架和内容有一个总体了解，并容易找到其感兴趣的内容。 3）致委托人函 致委托人函是估价机构正式地将估价报告呈送给委托人的信件，在不遗漏必要事项的基础上应尽量简洁。致委托人函的内容一般包括： ①致函对象。指委托人的名称或者姓名。 ②致函正文。说明估价对象、估价目的、估价时点、估价结果、估价报告应用有效期等。 估价报告应用有效期指从估价报告出具之日算起，使用估价报告不得超过的时间。原则上不超过一年，可以是半年或三个月等。其时间长度根据估价目的和预期市场变化程度来定，其表达形式为：自本估价报告出具之日起**年（**月、**日）内有效；或者：自本估价报告出具之日起至**年**月**日止。 ③致函落款。为估价机构的全称，加盖估价机构公章，并由法定代表人（执行合伙人）或负责该估价项目的专职注册房地产估价师签名。 ④致函日期。这是指致函时的年、月、日，即正式出具估价报告的日期。 4）估价师声明 在估价报告中应包括一份由所有参加该估价项目的注册房地产估价师签名的声明。该声明告知委托人和估价报告使用者，注册房地产估价师是遵循独立、客观、公正的原则进行估价的。同时，该声明也是对签名的注册房地产估价师的一种警示。 5）估价的假设和限制条件 估价的假设和限制条件是说明估价的假设前提，未经调查确认或无法调查确认的资料数据，在估价中未考虑的因素和一些特殊处理及其可能的影响，估价报告使用的限制条件等。 在估价报告中陈述估价的假设和限制条件，一方面是规避风险、保护估价机构和估价人员，另一方面是告知、保护委托人和估价报告使用者。 6）估价结果报告（参照房地产估价报告规范格式） 7）估价技术报告（参照房地产估价报告规范格式） 8）附件 六、课程设计成果的总体指导要求 1、全面。估价报告应包含足够的信息，完整地反映估价所涉及的事实、推理过程和结论，正文内容和附件资料齐全、配套。 2、客观。应站在中立的立场上对影响估价对象价值的因素进行客观的介绍、分析和评论，做出的结论应有充分的依据。 3、准确。用词清晰、准确；推导计算准确，结果准确。 4、概括。用词精练，内容高度概括。 5、独立。报告的撰写要独立完成。 七、参