校内实践报告123.doc

重庆交大思想政治理论课综合实践--“校内实践”报告 阅读经典著作和观看红色影视 学 院： 土木建筑学院 专 业： 隧道与城市轨道交通工程 学 号： 姓 名： 指导老师： 王建国 成绩评定 申请书 （思路、可行、格式） 活动表现 （态度、反馈、守时） 活动成果 （观点、论证、格式） 成绩 注：（上表由指导教师填写） 2012年 11月 4日 “校内实践活动”的经过 本人于9月13日晚上在老师的指导下书写并提交了“校内实践活动”的申请书，并在专业老师的审核下取得了这次实践活动的资格。 首先，这次“校内实践活动”分为两个大部分和四个小部分。 两个大部分 ： 一：阅读经典著作 二：观看红色影视 四个小部分 ： 一 9 月13-23日：当年明月：《明朝那些事儿》 二：10 月01-15日：白岩松：《幸福了吗》 三：10 月15-16日：观看《建国大业》 四：10 月25-26日：观看《闪闪的红星》 9月14日晚，我在图书馆里面找到了《明朝那些事儿》这本书，我利用空余时间认真的阅读了它，并且做了大量的批注，对一些内容做了摘抄以及点评，从中略有感悟。 由于图书馆面没有找到白岩松之《幸福了吗》，所以我就通过网络媒体，利用电子书功能，在网上面观看了这本书。 紧接着，我利用平时周末的时间，一起和家人看完了《建国大业》和《闪闪的红星》。 建国大业.mp4 闪闪的红星.mp4 由于合理的运用时间，我如期的完成了校内实践活动，并从中取得了很多的所获。 “校内实践活动”的心得体会 首先，我对每一事件进行逐一概括。 一：《明朝那些事儿》 当我合上《明朝那些事儿》最后一页时，不禁慨叹： 中华数千年，朝代更替哪家优？ 世界几万里，邦国兴衰何国雄？ 此书语言风趣，情节生动。作者—当年明月采用了流行文学手法，如幽默、推理、悬疑等，关注人物命运，介入个人情感。虽然一样是说史，但他的笔法，却不是以往那些史书笔法。而是一种充满了活力和生气，字字都欲跃然而出的鲜灵笔法，在他笔下，人物不再是一个刻板的名字和符号，而是一个个活生生的人，那些事件更是跌宕起伏，叫人读来欲罢不能。语言流畅，时不时调侃一下，作者似乎在写一部通俗版的明朝通史，真可谓轻轻松松读历史，舒舒服服品古人。 《明朝那些事儿》主要讲述的是从1344年到1644年这三百年间关于明朝的一些事情，以史料为基础，以年代和具体人物为主线，并加入了小说的笔法，对明朝十七帝和其他王公权贵和小人物的命运进行全景展示，尤其对官场政治、战争、帝王心术着墨最多，并加入对当时政治经济制度、人伦道德的演义。 读《明朝那些事儿》时，好几次动容变色，泪流满面，因为被感动。大明王朝，是专制到极致、黑暗到极致、残暴到极致、腐败到极致、堕落到极致的集权政治的标本，但是，即使是在这样一个专制、黑暗、残暴、腐败、堕落的夜空下，仍不乏有埋头苦干的人，不乏有为民请命的人，不乏有舍身求法的人，鲁迅先生称这些人为中国的脊梁。这些人在《明朝那些事儿》作者的笔下，给予了极高的尊重和礼敬，作者让他们身上的人性的光辉在黑暗中熠熠闪烁着耀眼的光芒。 在《明朝那些事儿》中，我读到了许多人的死亡，这些人有为知己者死、有为气节者死、有为信念者死、有为尊严者死，这些人的死亡或许对挽救大明王朝的灭亡没有任何意义，但是，对于挽救我们这个民族不断堕落的灵魂却有着无限深远和重大的意义，他们让我们这个民族有了一种可以值得传承的精神，这种精神就是文天祥所谓的“正气”吧。 《明朝那些事儿》作者的文笔幽默而生动、思想冷峻而深刻，他洞悉人性中的弱点和缺陷，对于历史人物的行为有自己的善恶评判，他没有为自己喜欢的人物润色修饰张扬其善，也没有把自己讨厌的人物刻意贬低舒展其恶，他讲给我们听的就是实实在在的发生在明朝的那些事儿。 作者在书的最后谈到了自己对生命的感悟，其实在整部书中，在他笔下的每一个人物的人生历程中，他都表达了自己的这一感悟，他说，在人的生命过程中，会丢失许许多多珍贵的东西，但是，唯有理想和良心不能丢。读《明朝那些事儿》，可以看到一群坚守理想和良心的古人，可以看到一个坚守理想和良心的青年作者。 二：《幸福了吗？》 我从《幸福了吗？》读到了白岩松的很多心理历程。 《幸福了吗？》记录了白岩松从“三十而立”到“四十不惑”的心路历程，似水般流淌着对生命的感悟。他直言随着年龄的增长，幸福感在减少。“一个人和一个时代的成长与困惑。这个人,也是你。”封面上短短的两行字，概括了他在追问浮躁现实：“幸福在哪里？”在提醒每一颗焦虑的心灵：幸福了吗？ 书中用一篇《幸福在哪里》的文章为序，从