2014年春八年级理下册 6.5 物质的物理属性教案 苏科版.docVIP

6.5 物质的物理属性 教学目标： A.知道各种物质的硬度不同，要学会操作比较硬度的方法； A.了解物质一些物理属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来； B.能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类； B.了解物质的属性对科技进步的影响； B.学习比较的研究方法和分类研究的思想方法。 重点难点： 了解物质的各种属性，并且知道不同物质的物理属性各不相同。比较物质的硬度。 教学器材： 演示实验：（1）铁钉与石蜡（2）飞镖与飞镖盘（3）铜块与铝块（4）水与酒精（5）酒精与玻璃 学生实验：（1）泡沫板与铅笔。 （2）玻璃板、钢锯条、塑料尺、粉笔、铁钉、铜钥匙、铅笔心。 （3）①玻璃板、塑料板、木板；②电池（电池组）、导线（3根）、灯泡（附灯座）、铜条、铁条、木条；③烧杯、热水、金属勺、塑料勺；④弹簧、橡皮筋、橡皮泥；⑤磁体、铁钉、铜块、铝块。 教学过程： 一、前提测评 1．物质的物理属性包括 等。 2．将金属勺子和塑料勺子的一端插入热水中，两手分别捏住另一端，哪一只手感到热就表明这把勺子的 好。 3．铝镁合金是新型建筑装潢材料，主要用于制作窗框、卷帘门、防护栏等。下列性质与这些用途无关的是 A.不易生锈 B导电性好 C密度小 D强度高 A． B． C．D． （板书） [实验结论]： 这些物质按硬度大小的排序是：钢锯条、铁钉、玻璃、铜钥匙、塑料尺、铅笔心、粉笔 过渡问题：想一想，物质还有其他属性吗？ 3、探究活动二：物质的其他属性 ①物质的透明度 [器材]：玻璃板、塑料板、木板 ②物质的导电性 [器材]：电池（组）、灯泡（附有灯座）、导线（3根）、铜条、铁条、木条 ③物质的导热性 [器材]：烧杯、热水、金属勺、塑料勺 ④物质的弹性、塑性 [器材]：弹簧、橡皮筋、橡皮泥 ⑤物质的磁性 [器材]：磁体、铁钉、铜块、铝块 安排五大组分组实验，每大组进行一个实验探究，且五组同时进行实验，每组经过实验、交流得出结论后，再请每大组中的某一小组展示给全体学生，不能展示的留给同学们课后交流。 经过学生的实验、交流、讨论，老师总结得出：二、物质的物理属性包括：状态、硬度、密度、导电性、导热性、透明度、磁性、弹性等。 （板书：二、物质的物理属性包括：状态、硬度、密度、导电性、导热性、透明度、磁性、弹性等） 过渡问题：物质的物理属性多种多样，我们学过有什么应用呢？ 4、方法及应用： 对形形色色、各种各样的无数物体，如果按照物质的物理属性加以分类、研究，是研究问题的比较简单的方法，科学家与发明家常用这种方法，并取得了丰硕的果实。 例证： 1．爱迪生发明与改进白炽灯灯丝，灯丝材料特点是熔点高。 2．南京长江二桥为斜拉索桥，桥面由钢索拉紧，钢索拉紧时很坚韧。 3．许多路面铺成混凝土路面，主要原因是混凝土抗压能力强。 4．选用硬度大的钢材制造锋利的刀刃； 5．选用硬度大、透光性好的钢化玻璃制造汽车的挡风玻璃； 6．选用导电性好的铝或铜作导线； 7．选用绝缘性好的橡胶、塑料和陶瓷做各种电器的外壳，将人与电线分开，防止触电。 材料科学家们的一项重要工作就是要发掘物质的各种属性，为生产和生活服务，同时要根据不同的需要寻找或合成具有独特物理属性的新材料。 （板书：三、按物质物理属性分类、研究问题比较简单。灯丝：熔点高；钢索：很坚韧；混凝土：抗压能力强） （三）小结本课内容 （四）例题分析 1．下列实例中，材料的选用与描述的物理属性不相符的是（ ） A．热水壶的手柄用胶木制成，是因为胶木的导热性好 B．划玻璃的刀头镶嵌有金刚石，是因为金刚石的硬度大 C．输电导线的内芯用铜制成，是因为铜的导电性好 D．房屋的天窗用玻璃制成，是因为玻璃的透光性好 2．下物品：铅笔，酒精，塑料三角板，苹果，壹元硬币，自来水，把它们分成两类， 一类包括______________________________，其特征为____________________________另一类包括____________________________，其特征_____________________________。2008年北京奥运会，我国射箭运动员张娟娟获得女子个人金牌，打破了韩国运动员对该项目的