我的松鼠(公开课)程序.ppt

教学目标 布丰是18世纪法国著名的博物学家、作家,著有《自然史》等。 他毕生从事博物学研究，用40年的时间写出了36册巨著《自然史》。这部作品对自然界作了详细而科学的描述，并因其文笔优美而著称于世。 1777年，法国政府在御花园里给他建立了一座铜像，座上用拉丁文写着：“献给和大自然一样伟大的天才”。 你能读准以下生字吗？ 大声朗读课文，完成两项任务： 一、松鼠具有怎样的特点？作者对松鼠有怎样的情感？ 二、文中哪些语句具体写出松鼠的这些特点？ 第2小节里说松鼠“像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃”，第3小节里又说“它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗”，都是说吃东西，为什么不放在一起说？ 　　　　　“乖巧”：(4-5节） 从动作行为上（第4节） 提示： A松鼠遇到一条河要过水是束手无策，毫无办法吗？ B松鼠和山鼠的警觉性一样强吗？ C松鼠是不是像老虎那样慢悠悠走路？ D松鼠通过什么表现它的喜怒哀乐？ 　它们搭窝的时候，先搬些小木片，　　　　　着放 　 　在一起，再用一些　　　　　　编扎起来；然后把 　 　 　苔藓挤紧，踏平，使那建筑物 　 　可以带着　　　　　住在里面， “乖巧”:从搭窝特点上(第5节) 请你给2、3、4、5段各写一个中心句。 要求： ①这个句子要对本段的内容进行提炼和概括。 ②要分别用上“漂亮”、“驯良”、“乖巧”三个词语。 ③要衔接自然，流露出对松鼠的喜爱之情。 开头：松鼠是一种漂亮的小动物，驯良,乖巧,很讨人喜欢。 2段：松鼠的漂亮让人过目难忘，它是小动物中的小美女或者小帅哥。 3段：松鼠是最懂得和人保持距离的小动物，它的驯良就是它的善解人意。 4段：每个见识了松鼠的“行走”，聆听了松鼠的叫声的人都会被它的乖巧吸引，内心产生怜爱之情。 5段：小松鼠居然还是高明的建筑师，它的乖巧中有大智慧呢！ 说明对象小松鼠 漂亮驯良又乖巧 先总后分巧呼应 由表及里条理清 由主到次层次明 示例1：小松鼠，乖又乖， 长长的尾巴翘起来，? 当伞使，当被盖，?? ? 树上搭窝真可爱！ ? 示例2: 小松鼠,价值高, 全身上下是个宝, 面容清秀,尾巴长, 巧手搭窝真能干! 作业： 示例：　 我，是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良。我就是人人所喜欢的－－－松鼠。 我们松鼠都有清秀的面容，矫健的身体，常在高树之间来回跃动，连猫也佩服我们的敏捷、机警。最为与众不同的是我那玲珑的玉脸衬上一条帽缨形的美丽尾巴，又大又靓，简直是世上最漂亮的了，因此，我把它当成自己的骄傲来炫耀。我老是翘着它，一直翘到头上，迈着公主王子般的高贵步伐，在林间穿梭。累了啊，把大尾巴再翘高些，它便成了我的随身凉亭，走到哪儿凉到哪儿，舒服极了！ …… …… 　　请大家记住我“老松”，记住我过人的智慧，记住我的可爱驯良，以后多多来林中找找我的身影，向我问个好哦！ 享受着健康 幸福 也体味着失意 痛苦 我们渴望沟通 渴望理解和尊重 这愿望会仅仅是个童话吗? A：为保护动物写两句公益广告语。 B：采用第一人称，结合课文内容，介绍松鼠的驯良或乖巧的特点，语言富有感情。字数在100字左右。 * 尊 重 自 然 尊 重 生 命 小白兔, 白又白， 两只耳朵竖起来， 爱吃萝卜和青菜， 蹦蹦跳跳真可爱。 松 鼠 【法国】布 丰  一、抓住特征说明事物。 三、激发学生对小动物的兴趣，培养热爱 动物、保护动物的意识。  二、合理安排说明顺序。 走近作者： 驯 良 矫 健 帽 缨 蛰 伏 船 舵 苔 藓 锥 形 褐 色 xùn jiǎo yīng zhé duò tái xi?n zhuī hè 橡 栗 编 扎 榛 子 榉 实 lì zhā zhēn jǔ 整体感知: “漂亮”： 面容 眼睛 身体 四肢 尾巴 【二足而羽为谓之禽， 四足而毛为谓之兽。】——《尔雅》 (第2节) 坐姿