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关于当前历史课程、教学与学业评价的若干思考 北京市西城区教育研修学院 张逸红 (丹江口市一中刘志远听课整理) 交流提要 高考综合改革下历史教学应有的坚守与改变 正在走来的新高考是与新课程相衔接的一项系统工程。一线教师和教研员，一方面，要深入正面解读改革方案，把握其精神，放大其有利因素；另一方面，要研究高校招生科目的要求，比较高考改革方案与现行课程计划和教学实践，哪些是一致的要求？如何做得更好、更扎实到位？哪些是高考改革倒逼下应该做的必要调整和改变？从而厘清未来教学中的坚守与改变。 一、高招专业导向对中学历史课程提出的要求 （一）高考方案与中学历史课程的相关点 2014 年9 月，国务院颁发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，拉开新一轮高考改革的帷幕。按照文件精神，“学业水平考试主要检验学生学习程度，是学生毕业和升学的重要依据”，它明确把学业水平考试纳入高考的轨道。为此,上海市和浙江省作为高考综合改革试点，分别出台的方案规定：“高中学业考试将分别采用合格和等级方式来呈现考试成绩，等级赋分的成绩既用于评定学业水平，又作为高考成绩的一部分。” 新高考方案中，计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中选择，并以等级呈现。沪浙两个方案关于高校招生录取中选考科目的要求是一致的， “最多不超过3门。学生满足其中任何1门，即符合报考条件。高校没有确定选考科目范围的，考生在报考时无科目限制。” （二）高校招生选考历史科目的统计 大学的根本任务是培养人才，其招生是为大学挑选要培养的人。为此，高校制定选考科目主要依据自身的办学特色和定位，以及不同学科专业人才培养的需要。 下文以部分北京高校在浙江省招生的要求，并结合上海市的情况做一个简要的分析。2017年约1400所高校拟在浙江省招生，首次公布的选考科目范围涵盖2.37万余个专业(类)。其中，各高校所有专业(类)中，不限选考科目占54%，设限选考科目占46%。各校提出选考科目要求的专业(类)中，各学科涉及设限专业(类)的百分比如下表所示。 科目 物理 化学 技术 生物 历史 地理 政治 百分比 81% 64% 36% 32% 19% 15% 13% 由表格可知，在浙江省招生的高校中，历史科目在传统文综中涉及的专业最多。从上海各高校汇总的情况看，37所本科高校共设置专业（类）1096个，大部分高校对于选考科目较少限制，但仍有41个专业涉及历史科目，略低于地理47个，远高于政治26个。较改革之前的文理分科，选学历史的学生在专业上有了更大的选择空间，可以发挥自身的兴趣和特长，更好地服务于国家、社会和个体的发展。 （三）高校专业对历史科目的要求分析 1.历史学类专业 历史学是有明显单一科目属性的专业，对于考生史学方面的知识积累和思维水平等有较高的要求，以便更有针对性地锁定目标生源，提高选拔效率。大体看，选考历史科目的设置有以下三种情况。 科目数量 报考科目 举例 1门 历史 北京大学历史学类专业 （中国史、世界史、外国语言与外国历史） 清华大学艺术史论专业 清华大学社会科学试验班 2门 历史、政治 中国人民大学人文科学试验班 3门 历史、政治、地理 复旦大学历史专业 首都师范大学历史学（文化遗产）专业 此外，以上海同济大学、华东师范大学为代表，对于历史学类专业无选考限制。其优点在于给予考生更多的选择余地，但不足也明显，不利于促进高校历史专业教育质量的提升和专业的建设。 2.非历史学专业 对于没有明显单一科目属性的专业，从目前统计的数据看，要求单一1门为历史科目，或3门中有一门为历史科目，而没有2门之一是历史科目的情况。 (1)语言类 一类是汉语言文学专业，北京外国语选考1门历史、北京语言大学选考3门之一是历史。另一类是外国语专业，中国人民大学、北京外国语大学、上海海关学院等高校，涉及专业包括英语、德国、法语、日语、西班牙语、葡萄牙语等，选考3门中有历史。 (2)其他相关专业 其他相关专业中，可以分为三大类，一是人文社会科学类专业，多要求选考历史，如法学、国际政治、财经类，传媒、社会学、文艺类等大类。二是传统视野中的艺术类专业，少数要求选考历史科目，如解放军艺术学院的音乐学、舞蹈学、表演、戏剧影视文学、绘画等专业。三是原先的理科专业或是文理兼收的专业，在打破文理分科后，有部分学校提出选考历史，如天津大学的工业设计、建筑学和城乡规划等专业，北京经济技术职业学院的计算机应用技术、会计、市场营销，以及会展策划与管理等专业。 二、新高考方案与北京市现行课程计划的比较 （一）高中历史课程的安排 目前，除了少数自主命题的学校外，北京市大部分高中校的课程安排大