桥边的老人整理汇总.pptVIP

3.由“我”来说这个故事有何特点？ 1.由“我”这个小说中的人物来讲述故事，给我 们一种亲身经历的感觉，有很强的真实感、亲切 感。 2. 由“我”来讲述故事，故事的每一个环节都是 “现在进行时”，使读者对下一步情节有所期 待，能紧紧抓住读者的心。 3.由“我”来说这个故事有何特点？ 1.由“我”这个小说中的人物来讲述故事，给我 们一种亲身经历的感觉，有很强的真实感、亲切 感。 2. 由“我”来讲述故事，故事的每一个环节都是 “现在进行时”，使读者对下一步情节有所期 待，能紧紧抓住读者的心。 3. 由“我”来讲述故事，“我”所知道的内容是 有限的，比如这个老人的身份、他的经历和未 来，很难把故事的全部内容呈现出来。 4.小说的叙述发表方式有两种： A.全知视角， 4.小说的叙述发表方式有两种： A.全知视角，即叙述者是一个全知全能的人，他 了解小说的全部细节和所有人物的心理、行为及 命运。通常用第三人称。 4.小说的叙述发表方式有两种： 她也是个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错， 生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什 么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶 她；最后只得跟教育部的一个小职员结了婚。 她不能讲究打扮，只好穿着朴朴素素，但是她觉得 很不幸，好像这降低了她的身份似的。因为在妇女，美 丽、风韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明，优美 的资质，温柔的性情，就是她们唯一的资格。 A.全知视角，即叙述者是一个全知全能的人，他 了解小说的全部细节和所有人物的心理、行为及 命运。通常用第三人称。 4.小说的叙述发表方式有两种： 4.小说的叙述发表方式有两种： B.有限视角， 4.小说的叙述发表方式有两种： B.有限视角，即由故事中的一个人物来讲述故 事，而叙述者只了解故事中的部分情节。通常 采用第一人称。 4.小说的叙述发表方式有两种： B.有限视角，即由故事中的一个人物来讲述故 事，而叙述者只了解故事中的部分情节。通常 采用第一人称。 我小的时候，家在哈弗尔，并不是有钱人 家，也就是刚够生活罢了。我父亲做着事，很 晚才从办公室回来，挣的钱不多。我有两个姐 姐。 1、老人为什么会“露出笑容”？ 老人提到故乡便暂时忘记了眼前艰难 凶险的处境并微笑了起来的这一细节，告 诉我们他是多么爱他生活的家园。 “微笑”——作者隐藏的是：老人暂 时忘却身处艰难凶险而微笑，是因为谈起 了故乡，因为热爱故乡，因为故乡有他温 暖的回忆，包括对这些动物的回忆。 2、呆在那儿照顾动物直到最后离开的这个细节，说明了什么？ 说明他对它们是多么不舍。离开自己深爱之物、让它们被炮火摧残，这种被迫和无奈，内心何其苦涩和悲哀！ ■讨论：分析这几段文字对于人物塑造及主 题表现的作用？ 通过语言描写、情态描写，来表现老人对家乡的热爱，同时也表现了对家乡遭遇战火的无奈，从而表现出战争对于普通老百姓说造成的创伤，点明主旨。 3、文中老人多次唠叨的语言是什么？请你找出老人多次唠叨的语言。 4、你能从这几句唠叨词中读出些什么？ ①读出老人的生活现状，老人的孤独。他 没有家，只有几只小动物相依为命，晚年 生活很凄凉。可战争却要他离开他的家园 他的亲人，连最后一点温情也要抹去。 ②读出了战争的残酷，战争给百姓带来的 苦难和痛。 ③读出了老人的善良，在大家都自顾自己 的逃命中，老人还能想到可怜的动物。 ④读出老人内心的痛苦，不能安度晚年， 要在战火中逃离家园。 ⑤读出他的茫然，对未来生活的迷茫和无 把握。他顾及动物不关心自己，不想走。 ■讨论：分析这几段文字对于人物塑造及主 题表现的作用？ 通过语言描写，来表现老人对动物安危的担忧，体现了老人对生命的珍视，富有强烈的人文情怀。 反衬出战争对生命的摧残与漠视，表达了对战争的控诉。 ■讨论：这位老人连自己的生命都难以自 保，为何还念念不忘他的那几只动物？ 在老人眼中，动物的生命和人类的生命是一样可贵的，老人博大的爱心，闪耀着人性的光辉。 与残害生命的战争形成了鲜明的对比。生命何其可贵，战争多么残酷！ ★三问家 5、你从当中读出了什么？ “最后几辆大车”没赶上，就意味着 老人要留在战场上了。平静而简洁的叙述 中隐藏的是作者对老人命运的深深担忧。 ★四问政治 6、其中隐藏了作者什么观点？ 挑起战争的是政治家，人民是无辜的 受害者，将批判的矛头指向了挑起战争的 政治家。 阅读文段 “这里可不是久留之地，”我说，“如果你勉强还走得动，那边通向托尔托萨的岔路上有卡车。” 我催他，“站起来，走走看。” 问题：“我”两次劝老人离开