当兴趣来敲门谈中学信息技术兴趣小组辅导策略.docVIP

均是精品，欢迎下载学习！！！ 当兴趣来敲门 ——谈中学信息技术兴趣小组辅导策略 江 坚 深圳市观澜中学 摘要：大量的课堂教学实践表明，学生有兴趣的时候，注意力高度集中，思维活跃，求知欲望强烈，学习也没有心理压力，能够发挥出潜在的学习积极性、主动性和自觉性。而中学信息技术作为一门以实践为基础的学科，在围绕该学科的兴趣小组活动，学生兴趣培养尤为重要，本文从兴趣小组开设方向、辅导内容、教学方法、以及兴趣小组的价值体现等方面去分析学生参加信息技术课外活动小组的兴趣培养，为中学信息技术兴趣小组的教学质量提高提供了有力的参考。 关键词： 兴趣；中学信息技术；兴趣小组；辅导 中学信息技术作为一门以实践为基础的学科，在学习过程中，学生兴趣浓厚，他们迫切希望通过自己的探索和创造进行学习，通过亲身体验获取知识。现今，如何保持并提高学生对信息技术的学习兴趣，将学生的兴趣落到实处，并形成特长，促进学生全面发展，已成为大众研究的热点。 中学生通过前期学习以及日常的积累，已经掌握了一定的信息技术应用能力，部分学生不满足课堂所学，对计算机的许多专业知识和应用技术（尤其是动漫创作、电子游戏、网页制作等）表现出浓厚的兴趣。中学阶段在开设信息技术必修课的同时，更应开展丰富多彩的课外兴趣小组活动，为学生提高信息素养、全面发展打开大门。 然而，有些学校在开展信息技术兴趣小组活动时，还是采用课堂教学的模式：几十人一个班，全部坐在同一教室里，以教师的讲授为主要形式，按照统一的教学大纲，使用统一的教材，同一个进度，完成同一个任务，用划一的标准衡量所有学生。既没有收到预定效果，反而令学生兴趣大减，来参加活动的学生人数越来越少。 如何进行中学信息技术兴趣小组辅导，达到兴趣小组应有的效果？本人通过几年的实践积累，得出了以下几个经验： 一、根据自愿性和可行性的原则分类 一般来说，中学信息技术兴趣小组应以自愿参与为主，小小班教学，灵活方便，有利于因才（有这方面兴趣的人才）施教。 信息技术兴趣小组活动要完全由学生凭自己个人的兴趣爱好自愿选择，学校和指导教师不能硬性规定和强迫，也不宜用择优录取的办法把部分学生排斥在小组之外。在组织过程中可能会出现意外情况，指导教师应该正确、妥善地加以处理。比如，参加某一兴趣小组的人很多，超出该组所能容纳的范围。首先，应充分地肯定和保护学生参加课外活动的积极性，应尽可能挖掘潜力增加这种小组，以满足学生的要求，这是最好的解决办法，如果因为各种条件限制不能增加小组，指导教师则可采用分期的办法，使第一期未能参加的学生能在第二期、第三期满足他们的要求。当然，也可以说服和动员部分学生参加其他小组，因为兴趣是可以培养的。我校有两名学生，高一入学时参加了动漫创作小组，由于参加人数较多，老师未能保证有效的对其进行指导，后来我们鼓励他们参加了平面设计小组，他们慢慢对平面设计产生了浓厚兴趣，最后在各种比赛中获得了不错成绩。又如，一人报多组。很多学校同时开设了动漫创作、平面设计、网页制作、信息技术奥赛、智能机器人等兴趣小组，有的学生兴趣比较广泛，可能同时报了许多课外兴趣小组，把大部分精力都花费在各种小组活动上，指导教师应对这些学生另加劝说，并明确规定学生选择参加活动小组的数量，一般以不超过2个为宜，充分发挥他们的兴趣的力量又不影响他们的正常学习。 二、将兴趣盎然的学生引上正轨 现在的中学生在学校开设计算机课程之前就或多或少接触过电脑，个中更不缺乏电脑高手，但是网络游戏的巨大魔力、网络世界的缤纷多彩使他们远离了学习信息技术的正确目的。很多参加信息技术兴趣小组的中学生也是如此，他们的计算机技术比其他同学高，可是仍然未树立正确的网络道德观念，他们盲目崇拜所谓的“黑客”、玩家，第一次参加兴趣小组就会问老师：怎样盗取别人的QQ？您最喜欢玩得游戏是什么？做练习时，他们喜欢下载和使用一些黑客软件搞恶作剧，经常对电脑室的计算机操作系统进行重设置、搞一些小破坏等，或者会上网搜索很多游戏攻略，观看游戏的经典对战视频等。作为教师，对待此类学生，我们必须有意识地引导学生走上正轨。 如在讲授计算机基础知识时，穿插介绍乔布斯、比尔盖茨的成功之路，从而激发学生的学习热情，使学生树立起远大志向；在介绍Intel和AMD时，谈谈我们的龙芯；在讲授资源管理器操作时，要让学生知道私窥、更改、复制、移动、删除别人的文件是一种不道德的行为，会给别人或集体造成很大的影响，可以让学生说说自己的文件被别人更改或删除后的感受；在介绍计算机病毒知识时，要使学生知道，制造计算机病毒的人是出于某种个人目的，或出于恶作剧，给人们造成损失和灾难，是一种极不道德的行为，甚至是一种犯罪行为，从而培养学生做一个有道德的人，要用知识和技能造福于人类。在学习MS Office用做电子报刊时，介绍我国民族软件英雄求伯君及WPS Office，