《葡萄沟》三疑三探教案.docVIP

课 题 10、葡萄沟 教学目标： 知识与技能：掌握本课生字。正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。 过程与方法：以文章最后一自然段为切入点，抓重点词句品读，体会“葡萄沟真是个好地方”。 情感态度与价值观：产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。 教学重点： 理解课文内容。升华情感，激发学生热爱祖国大好河山的情感。 教学难点：学习生字新词，感悟“葡萄沟真是个好地方”。 教学模式：三疑三探。 教学流程: 第一课时 一、设疑自探 孩子们你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天老师带大家去个好地方，想去吗？自由读课文，做到正确流利，遇到难读的句子要多读几遍，2、学生练习书写，师生共同评价，交流展示。 三、熟读课文 第二课时 一、设疑自探 上节课我们到葡萄沟游览了一番，回来后你最想说的一句话是什么？（葡萄沟真是一个好地方。）根据这句话你会提出什么有价值的问题？预设：为什么说葡萄沟真是个好地方？葡萄沟好在哪里？从些地方看出葡萄沟是个好地方？ 板书这句话，出示自探提示： 1、从哪儿看出葡萄沟是个好地方？用自己喜欢的符号勾画出有关的句子，批注下自己的体会。 2、有感情地读一读画出的句子。 解疑合探 学生集体交流，随着学生的回答品读重点词句。 1、学生读第一自然段的相关语句时，欣赏图片，板书“水果多”。 2、学生读第二自然段的相关语句时，出示相应的幻灯片，理解“茂密”、“一个个”“凉棚”。 “茂密“是什么意思？这里只出示了一个凉棚，难道只有这一个棚吗？（让学生发现句中的“一个个”，并说说自己的理解）赶快钻进去感觉如何？（ “凉快”、“凉爽”、“舒服”等引导学生带着感受反复朗读。、看看葡萄沟的葡萄有什么特点（1）红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄，悟出葡萄颜色的不同。出示“五光十色”和“五颜六色”，在比较中悟有什么不同。（教师引导学生在词语中的“光”中发现）（）“一大串一大串”之意。　小结：这葡萄串儿这么大，数量这么多，颜色这么多，种类这么多，而且水灵灵的，像一个个玛瑙，晶莹剔透，真是美丽极了！让我们美美读一读。（板书：五光十色，学生带朗读）、5、（1）图文结合读好第三自然段的最后一句话。板书：颜色鲜、味道甜。 6、参观游览真大饱眼福，大饱口福。葡萄沟真是个好地方！三、质疑再探 课文学到这儿，你还有哪些想法或者疑问? 我们祖国还有什么好地方？ 运用拓展 出道题目考考大家。 板书设计： 10、葡萄沟 水果 多 夏天 茂密 一个个 凉棚 葡萄 葡萄沟真是个好地方 秋天 一大串一大串 五光十色 美 老乡 热情好客 葡萄干 颜色鲜、味道甜