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摘要幻灯片 第三讲 科学认识发生的宏观机制 §1 科学认识的客体：科学对象 一、性质 二、认识论地位与作用 §2 科学认识的主体：科学劳动者 一、科学劳动者的定义 二、科学劳动者的类型 三、科学劳动者的结构 （一）历史与逻辑结构 （二）共同体结构 （三）认识主体的能力结构 摘要幻灯片续 四、科学劳动者的认识论地位 （一）认识过程中的地位 （二）认识发展中的地位 §3 联结主体与客体的桥梁：科学实践 §4 主体认识客体的手段：科学工具 一、科学仪器 二、科学方法 三、科学语言 §5 科学认识成果类型：科学事实和科学理论 一、科学事实 二、科学理论 三、科学知识的系统构成 思考题 第三讲 科学认识发生的宏观机制 Popper认为，科学始于神话，始于对神话的批判。批判是试图在理论中发现其弱点，并由此推导出若干逻辑结果。科学始于神话就是始于经验事实的积累和神话解释之间的矛盾。该观点虽然偏颇但却给人以如下启示： 从宏观上看，一是在外部环境方面，科学认识的发生和发展有其深刻的文化底蕴；二是在其自身内部结构方面，其发生发展有内在的规律性。 其第一个方面是科学技术观探讨的问题，而本讲的主题就是研究其第二个方面的问题 。 §1 科学认识的客体：科学对象 科学对象是主体进行科学认识活动的客体，是那些对主体对象性活动具有现