冯。。。24《人类的老师》详解.pptVIP

绿色圃中小学教育网 学习目标 1、学习本课的生字、新词。 2、正确流利地朗读课文。 3、了解那些生物启示了人类的哪些发明。 朗读展示 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟儿飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。三十年以后，由于飞机的速度不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸(hùo）。过了好久，人类才找到了防止这类事故的方法。 朗读展示 其实蜻蜓早就解决了这个问题。原来每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑，这就是防止翅膀颤抖的关键（jiàn）。要是早知道这一点，科学家可以少花多少时间和精力呀！现在的飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。 萤火虫 ——人工冷光 总结 学习了课文，我明白了： 人类从（ ）身上得到启示，做出了许多（ ）和创造。　 　　　 * 人类的老师是谁？ 大声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。 自主学习 biān fú 　 huò　　jiàn　 jīng 蝙 蝠 祸 键 鲸 读一读 ( ) (惨 ) (关 ) (蓝 ) 用自己喜欢的方式阅读课文第２－５自然段，画一画课文中用哪些事例说明生物是人类的“老师”。 小组合作 鸟儿——飞机 蜻蜓——（防止机翼剧烈抖动）飞机 苍蝇、蚊子、蜜蜂等——新式飞机 鲸——航行速度快的轮船 鸡蛋——“薄壳结构”建筑 袋鼠——越野汽车 贝壳——坦克 跟同学说说你还知道自然界的哪些生物是人类的“老师”。 生物、发明 *