永昌高中职中数学组教学模式.docVIP

永昌职中高中数学教学模式 ————中职数学自主学习模式 高中数学教学模式“中职数学自主学习模式” 教学模式的研究和落实是教学方法论上的一种革新，它是搭建教学理论和教学实践的桥梁。模式是一种构建、是形式，而流程中体现教育教学的丰富内容以及教师高超的教育教学艺术。教学模式的研究指导我们从整体上去综合的探索数学教学过程中各种因素之间的相互作用和其多样化的表现形态，以动态的观点去把握数学教学过程的本质和规律。通过对永昌职业中学学生学习数学的现状的悉心研究和对李广全先生中等职业教育课程改革国家规划新教材——《数学》（基础模块）的长期钻研，特提出“中职数学自主学习模式”。 “中职数学自主学习模式” 和《数学》（基础模块）相结合体现以下特色： 1.突出基础性。在保证科学性的基础上，不刻意追求科学体系的完整性，降低教材难度，减轻学生负担。 2突出职业性。选择与生产岗位相关的素材，与职业岗位的数学实际应用相结合体现数学知识在实际中的应用。 3.体现普及性教育的特征。从学生实际状况出发，做好与初中数学的衔接，立足学生实际，提出问题，通过引申、拓展来讲解新知识。 4.体现分层教学的思想。考虑到学生基础的差异性，讲解，作业各有侧重，以适应不同层次的学生的需求。 5.体现时代特征。一方面落实“教学大纲”对计算的使用的要求，相关知识与计算器的使用相整合；另一方面，落实“教学大纲”对计算机软件的使用要求，把教学内容与计算机教学软件有机结合起来，提升学生对数学的理解。 6.密切结合学生生活中的实际问题。一方面，从生活中的实际问题引入数学概念；另一方面，利用所学数学知识解决生活中的实际问题，体验数学知识的应用。 “中职数学自主学习模式” 课堂流程：